练习2“学程导航”课时教学设计

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1、练习2“学程导航”课时教学设计教学内容练习2执教日期三维目标1.按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。2.朗读背诵儿歌。3.拼拼读读、画画说说的综合练习。4.仔细观察图画，展开想象，练习对话。教学重点、难点写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。教学资源教学挂图或投影片、大白纸、水彩笔。预习作业设计学程设计导航策略调整反思第一课时一、谈话引入。1.学生猜谜2.伸出自己的双手，看看自己的小手是什么样子的？谁来介绍一下自己的小手二、练习第一题。1、学生读懂要求，不会读的字看拼读音节。第一课时一、谈话引入。1、老师这里有一首谜语，我们一起来猜猜，谜底是什么？小树干，五个杈

2、，不长叶，不开花；会穿衣，会吃饭，会洗脸，会刷牙；要问谁的本领大，世界第一就属它。学生猜谜，相机出示图片手2、伸出自己的双手，看看自己的小手是什么样子的？谁来介绍一下自己的小手。相机介绍：拇指、食指、中指、无名指、小指，手心、手背等等。下面让我们用灵巧的双手来指着读学用字词句的第一小题。二、练习第一题。1、出示题目要求，引导学生读懂要求，不会读的字看拼读音节。2operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatme

3、nts.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain92、观察图：图上的小学生是怎样画手的，它准备了哪些东西？怎样画才能画得又快又像？3、学生板演画手：把左手五指张开，按压在黑板上，右手拿粉笔沿着手指画出手。学生评价。4、全体学生学画手。5、学生介绍自己画的手。三、练习第

4、二题。1、观察图片片，认读三个词语：拍皮球、拿筷子、打电脑2、去掉拼音朗读：拍皮球拿筷子、打电脑，以各种形式朗读：开火车读、个别读、齐读。3、看图片朗读三个词语。去掉图片朗读，去掉拼音朗读。4、除了“拍皮球拿筷子打电脑”我们来看看手还能干什么？放风筝、捉虫子、做手工等画面感受手的用处很大。5、指名背诵，齐背《人有两个宝》、引导观察图：图上的小学生是怎样画手的，它准备了哪些东西？怎样画才能画得又快又像？3、请学生板演画手：把左手五指张开，按压在黑板上，右手拿粉笔沿着手指画出手。学生评价。4、全体学生学画手，师指导。5、画完了举起画给大家看，介绍一下自己画的手。学生介绍自己画

5、的手。过渡：我们小朋友的小手呀可真灵巧，一会功夫就画得那么好？手有各种各样，有的很能干，有的很灵巧，有的很勤劳我们来看看下面几只手在做什么事情？三、练习第二题。1、出示图片拍皮球、拿筷子、打电脑。学生回答，相机出示卡片认读三个词语拍皮球拿筷子打电脑2、去掉拼音朗读拍皮球拿筷子打电脑以各种形式朗读开火车读个别读齐读。3、看图片朗读三个词语。去掉图片朗读，去掉拼音朗读。4、我们小朋友不但手很灵巧，头脑也很聪明，一下子就把这三个词语读出来了。除了“拍皮球拿筷子打电脑”我们来看看手还能干什么？出示放风筝、捉虫子、做手工等画面感受手的用处很大。5、我们的小手不仅能拍皮球，打电脑，拿

6、筷子吃饭，还能画画、写字做手工，怪不得陶行知爷爷写出了《人有两个宝》这首小诗，还记得那首小诗吗？谁来背一背？指名背诵。齐背。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinis

7、hedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain9四、练习第三题。1、练习说话。我们的小手能为自己做哪些事？我们的小手能为别人做哪些事？我们的小手在家里能做哪些事？在学校里能做哪些事？在其他地方能做哪些事？先自由说说，四人小组交流。集体交流。用上我的小手真了不起！手的作用可真大呀！2、配上动作，一起背一背《小小手》。五、总结唱《我有一双勤劳的手》作业设计1.完成大练部分内容第二课时一、读读背背（一）审题1.指名读题目。2.说说题目中有哪些要求。（二）指导6、