2019秋冀教版品生一上《我在长大》word教案

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1、2019秋冀教版品生一上《我在长大》word教案教学目标:知识目标:回顾自己的成长历程,了解父母为自己的成长所付出的辛劳。能力目标:敬爱父母,能用实际行动向父母献爱心。情感、态度与价值观目标:感受父母的关爱,激发学生对父母的感激、敬爱之情,体验自己幸福成长的快乐。教学重点难点:教学重点:回顾自己的成长历程,体验自己幸福成长的快乐,能用实际行动向父母献爱心。教学难点:了解父母为自己的成长所付出的辛劳。教学过程:  【导入新课】  (老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。)  老师:同学们,大家知道照片里的人物是谁吗?  学生:(略)  老师:这就是咱们班上的某某同学

2、,大家相信吗?  学生:(略)  老师:你看照片上的她和现在的她有了很大的变化,我们大家都有很大的变化,这表明我们正在长大,可是大家知道是谁给了我们生命吗?是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢?  学生:(略)  老师:是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的!(过渡)  【讲授新课】2019秋冀教版品生一上《我在长大》word教案教学目标:知识目标:回顾自己的成长历程,了解父母为自己的成长所付出的辛劳。能力目标:敬爱父母,能用实际行动向父母献爱心。情感、态度与价值观目标:感受父母的关爱,激发学生对父母的感激、敬爱之情,体验自己幸福成长的快乐。教学重点难点:教学重点:回顾自己的成长历程,

3、体验自己幸福成长的快乐,能用实际行动向父母献爱心。教学难点:了解父母为自己的成长所付出的辛劳。教学过程:  【导入新课】  (老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。)  老师:同学们,大家知道照片里的人物是谁吗?  学生:(略)  老师:这就是咱们班上的某某同学,大家相信吗?  学生:(略)  老师:你看照片上的她和现在的她有了很大的变化,我们大家都有很大的变化,这表明我们正在长大,可是大家知道是谁给了我们生命吗?是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢?  学生:(略)  老师:是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的!(过渡)  【讲授新课】  一、爸爸妈妈哺育我(板书)  老师

4、:同学们,打开课本第三十三页,我们认真看一看图中讲的是什么事情?给同学们说一说。  学生:(略)  老师:图中展示了几幅爸爸妈妈哺育自己子女的故事,从图中我们可以看到爸爸妈妈把我们哺育大,需要付出很多的艰辛,大家说是不是啊?  学生:(略)  老师:下面大家把爸爸妈妈哺育你的故事讲给大家听吧!  学生:(略)  老师:很多同学都介绍了爸爸妈妈辛苦哺育自己的故事,下面我们做个游戏,来体验一下爸爸妈妈哺育我们的艰辛。  学生:(略)  (1.准备几个布娃娃,让学生分组扮演父母模拟表演。老师创设情境,如:宝宝生病了;爸爸妈妈的一天等。2.还可让学生在自己的腹部绑上几斤重的重物走

5、路,让同学们体验妈妈怀胎十月的不易。)  老师:通过做游戏大家有什么想法和感受呢?  学生:(略)  老师:可见爸爸妈妈哺育我们多不容易啊!经过他们艰辛的哺育,我们慢慢长大了。(过渡)  二、我在长大(板书)  老师:我们打开课本第三十四页,分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化?然后说一说。  学生:(略)  老师:我们发现她在慢慢的长高,学会了走路,最后变成了一名小学生,下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看,并讲一讲你小时候的趣事。  学生:(略)  老师:大家都感到和同学在一起真好,同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢?把你和同学在一起的乐趣讲

6、给大家听。  学生:(略)  老师:下面大家分组讨论、交流一下,和小时候比,你都有了什么变化和进步。  学生:(略)  (还可让同学们欣赏视频“我的成长过程”、“虎子的成长过程”;欣赏图片“人的生长”、“人的生长发育”等。)  老师:经过爸爸妈妈辛苦的哺育,我们逐渐地、健康的长大了,所以我们应该爱爸爸妈妈。(过渡)  三、爱爸爸妈妈(板书)  老师:下面大家说一说,过去你们是怎么对爸爸妈妈的呢?  学生:(略)  老师:大家打开课本第三十五页,我们看一看图中的同学是怎么对他们的爸爸妈妈的?大家可以讨论一下,然后说一说。  学生:(略)  老师:从图中,我们可以看到同学们都

7、在以自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,我们是不是也应该以自己的方式来爱自己的爸爸妈妈呢?  学生:(略)  (让同学么欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”;图片“爱妈妈”、“帮妈妈扇扇子”、“我爱妈妈”、“照顾妈妈”;音频“我爱爸爸妈妈”、“关心爸爸”等。)  老师:你们打算怎么做呢?  学生:(略)  老师:我们现在长大了,有好多事情可以不在依赖自己的爸爸妈妈,我们应该做一些力所能及的事情,这都是爱爸爸妈妈的表现。  【课堂小结】  通过这节课的学习,大家回顾自己的成长历程,体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成

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