2019秋冀教版品生一上《我在长大》word教案

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1、2019秋冀教版品生一上《我在长大》word教案教学目标：知识目标：回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。能力目标：敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。情感、态度与价值观目标：感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。教学重点难点：教学重点：回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。教学难点：了解父母为自己的成长所付出的辛劳。教学过程：　　【导入新课】　　（老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。）　　老师：同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？　　学生：（略）　　老师：这就是咱们班上的某某同学

2、，大家相信吗？　　学生：（略）　　老师：你看照片上的她和现在的她有了很大的变化，我们大家都有很大的变化，这表明我们正在长大，可是大家知道是谁给了我们生命吗？是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？　　学生：（略）　　老师：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！（过渡）　　【讲授新课】2019秋冀教版品生一上《我在长大》word教案教学目标：知识目标：回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。能力目标：敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。情感、态度与价值观目标：感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。教学重点难点：教学重点：回顾自己的成长历程，

3、体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。教学难点：了解父母为自己的成长所付出的辛劳。教学过程：　　【导入新课】　　（老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。）　　老师：同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？　　学生：（略）　　老师：这就是咱们班上的某某同学，大家相信吗？　　学生：（略）　　老师：你看照片上的她和现在的她有了很大的变化，我们大家都有很大的变化，这表明我们正在长大，可是大家知道是谁给了我们生命吗？是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？　　学生：（略）　　老师：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！（过渡）　　【讲授新课】　　一、爸爸妈妈哺育我（板书）　　老师

4、：同学们，打开课本第三十三页，我们认真看一看图中讲的是什么事情？给同学们说一说。　　学生：（略）　　老师：图中展示了几幅爸爸妈妈哺育自己子女的故事，从图中我们可以看到爸爸妈妈把我们哺育大，需要付出很多的艰辛，大家说是不是啊？　　学生：（略）　　老师：下面大家把爸爸妈妈哺育你的故事讲给大家听吧！　　学生：（略）　　老师：很多同学都介绍了爸爸妈妈辛苦哺育自己的故事，下面我们做个游戏，来体验一下爸爸妈妈哺育我们的艰辛。　　学生：（略）　　（1．准备几个布娃娃，让学生分组扮演父母模拟表演。老师创设情境，如：宝宝生病了；爸爸妈妈的一天等。2．还可让学生在自己的腹部绑上几斤重的重物走

5、路，让同学们体验妈妈怀胎十月的不易。）　　老师：通过做游戏大家有什么想法和感受呢？　　学生：（略）　　老师：可见爸爸妈妈哺育我们多不容易啊！经过他们艰辛的哺育，我们慢慢长大了。（过渡）　　二、我在长大（板书）　　老师：我们打开课本第三十四页，分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。　　学生：（略）　　老师：我们发现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候的趣事。　　学生：（略）　　老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲

6、给大家听。　　学生：（略）　　老师：下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进步。　　学生：（略）　　（还可让同学们欣赏视频“我的成长过程”、“虎子的成长过程”；欣赏图片“人的生长”、“人的生长发育”等。）　　老师：经过爸爸妈妈辛苦的哺育，我们逐渐地、健康的长大了，所以我们应该爱爸爸妈妈。（过渡）　　三、爱爸爸妈妈（板书）　　老师：下面大家说一说，过去你们是怎么对爸爸妈妈的呢？　　学生：（略）　　老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学是怎么对他们的爸爸妈妈的？大家可以讨论一下，然后说一说。　　学生：（略）　　老师：从图中，我们可以看到同学们都

7、在以自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，我们是不是也应该以自己的方式来爱自己的爸爸妈妈呢？　　学生：（略）　　（让同学么欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”；图片“爱妈妈”、“帮妈妈扇扇子”、“我爱妈妈”、“照顾妈妈”；音频“我爱爸爸妈妈”、“关心爸爸”等。）　　老师：你们打算怎么做呢？　　学生：（略）　　老师：我们现在长大了，有好多事情可以不在依赖自己的爸爸妈妈，我们应该做一些力所能及的事情，这都是爱爸爸妈妈的表现。　　【课堂小结】　　通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成