2019沪教版数学一上《加进来、减出去》word教案

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1、2019沪教版数学一上《加进来、减出去》word教案教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P46教学目标：能根据20以内的加减法计算，知道加法与减法之间的关系。教学重点、难点：探索加减法之间关系。教学准备：多媒体课件、20序列图、双色片等。教学流程：（一）操作感知：1、在20序列图上摆双色片并列式（要求：一加一减）（1）同桌合作摆一摆、列一列（2）学生演示、全班交流例如：5101520加法算式：7+6=135101520减法算式：14―5=9（3）说说图意及算式含义是什么？指名反馈、相互补充2、

2、初步感知：（1）师说算式：8+5=13、学生动手操作5101520学生交流：先放8片，再放5片，一共有13片。5101520（2）师说算式：13―5=8、学生操作学生交流：共有13片，拿去5片，还有8片。探究新知1、观察、讨论①仔细观察自己的这两次操作你发现了什么？小组讨论、汇报（第一次5个圆片是添加进去，8片变成13片；第二次是从刚刚的13片中拿去5片又变回8片。）②仔细观察所列出的这两个算式你又发现了什么？学生交流、补充（8在加法题中是第一个加数，而在减法题中是差；5在加法题中是第二个加数，而在减法题中是减数；1

3、3在加法题中是和，而在减法题中是被减数。）师根据学生回答板书：8+5=1313―5=8③小结：在8片基础上添加5片进来，则一共有13片。从13里把5片拿出来，则还剩8片，又回到原先的8片。2、揭示课题：加进来、减出去1、实践、巩固51015207+5=12-=51015206+=11-=51015208+=-=5101520+=-=1（1）算式怎么列？独立完成（2）怎么想的？交流、汇报[新课程理念提出：“留足够的空间，让学生去感受、理解知识的产生和发展过程，重视培养学生分析和解决问题的能力。”教学中必须改善学习的学习

4、方式，让学生在观察、实践、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，真切感受知识的形成以及数学问题的解决过程。]三、应用新知：1、第一阶段：（P52/2）独立完成（有困难的学生可以摆双色片）——组内交流核对9＋3＝5＋6＝8＋4＝6＋7＝12－3＝－6＝－4＝－7＝1、第二阶段：（P52/3）问：这组题与刚才做的题有何不同？观察、交流独立完成——交流核对11－6＝12－5＝14－7＝17－8＝5＋6＝＋＝＋＝＋＝3、第三阶段：比一比，赛一赛师：现在我们来一次比赛，看谁做得既快又正确。（P52/4）15－7＝6＋8＝16

5、－8＝9＋9＝8＋7＝14－＝＋＝－＝1、小结：怎样做得又对又快？加法里的和在减法中是被减数，加法里的一个加数在减法里是差。加法里的另一个加数在减法里是减数。加法和减法是一对好朋友，减法是加法的逆运算。四、拓展新知：1、根据算式编故事师出示算式如：9+3、12-3…学生编故事。2、补问题并改编（1）原来12个小朋友在做游戏，现在有3个回家了。①问：你能提一个什么问题？提出“还留下几个小朋友做游戏？”根据问题列算式：12—3=9②改编成“有一些小朋友做游戏，有3个小朋友回家了，还留下9个小朋友，原来有几个小朋友做游戏？

6、”（2）想不想再来一题，看谁想得快、编得快。15只鸟停在房顶上，有3只飞走了。问：谁来根据这两个条件提一个问题？算式怎么列呢？独立思考——交流核对[数学知识来源于生活，也要应用于生活。此环节设计的题，是联系生活实际，着眼于解决问题。这不但把今天所学的知识巩固了，也提高了学生继续学习的兴趣，更使学生真正切实体会到数学与生活的联系，]五、课堂总结：通过今天的学习，你掌握了哪些本领？你还有哪些收获？板书：加进来，减出去8+5=1313―5=8附送：2019沪教版数学一上《听着数、摸着数》word教案教学目标认知目标：1.通

7、过听确定声音的次数，并用各种方法记录下来。2.通过摸确定物体的个数，并用各种方法记录下来。能力目标：从发展多元智能出发，培养学生的听着数、摸着数的能力和相互合作以及语言表达的能力。情感目标：经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。教学重点1.通过听或摸，学会用各种方法记录下次数或个数。2.在口述表达过程中，能正确使用量词。教学过程：（一）铺垫1.以小组为单位竞赛，数一数学习包（一）中各类图形的个数。2.交流反馈。（二）活动1第一层次1.放一段录音，让学生听听其

8、中有哪些乐器。2.再放一遍录音，将听到每种乐器的敲打次数用喜欢的方法记录下来。3.交流汇报。4.肯定各种记录法，并比较哪几种方法在记录中更加简易。第二层次1.小组合作，在学习包（二）中每人选择一种乐器，吹奏或打击若干下，由其他同学记录。2.组内互相检查。第三层次1.小小音乐家。利用手中乐器4人小组合作打一段节奏，其他同学记录。2.核对。（三）活