2019春鲁教版语文五下《中华第一龙》word教学设计

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1、2019春鲁教版语文五下《中华第一龙》word教学设计教材简析：本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程，通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。教学目的：１、通过以读促悟的学习方法了解龙的形成以及发展的过程。２、体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长、丰富奇特的龙文化，培养民族感情。３、指导学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句．教学重点、难点：指导学生熟读课文，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。教学用具：课件教学课时：1课时教学流程：一、

2、创设情景，激发兴趣1、出示龙的图片，感知龙的艺术形象。师：同学们刚刚看了龙的图片，现在请你来说说自己的感受。生：2、说含有龙的词语师：那你知道哪些带有“龙”字的成语呢？生：3、过渡：师：刚才我们看了图片，又说了好多关于龙的词语。今天我们就来学习一篇关于龙的课文——《中华第一龙》。板书，齐读课题。二、初读课文，感受龙的形象。1、师：接下去请同学们打开课本第157页，自由朗读课文，注意读准字音，并思考：“中华第一龙”是指哪一条龙？它有什么特点？生：自由朗读。2、检查生字词预习情况：师：这篇课文中出现了好

3、多生字，让我们一起来认一认它们。（出示课件）濮（pú）阳粗犷（guǎng）蜥（xī）蜴游弋（yì）房椽（chuán）举世瞩（zhǔ）目惊涛骇（hài）浪暴风骤（zhòu）雨砌（qī）成鹰爪（zhǎo）生：认读（指名读，齐读）3、指名分节朗读课文，相机正音。师：认读了生字，那我们把这些生字词语放入课文，看你是否能读准它们。生：指名分段读。三、深入学习，探究精髓1、学习第一自然段师：齐读第一自然段，找到相关语句回答我们之前提出的问题：“中华第一龙”是指哪一条龙？它有什么特点？生：2、学习第二、三自然段师

4、：“中华第一龙”是在五千年前的原始社会的墓葬中发掘出来的，也就是说中华民族在形成初期，就把龙作为自己图腾。那什么是“图腾”呢？生（预设）：图腾是一个民族认定的标志，是民族的象征和希望。师：我们说图腾是民族的标志，是民族的象征和希望，在古时候，各个民族会选取某种动物或者某种植物作为图腾，而作为中华民族图腾的龙，是一种怎样的动物？它是真实存在的吗？生（预设）：龙不是一种实有的动物，而是一种艺术形象，是我们的祖先通过想象创造出来的。3、学习第四自然段师：龙作为一种不存在于真实生活中的动物，为什么我们的祖先

5、要把它作为图腾呢？它又是怎样被创造出来的呢？请同学们齐读课文第四自然段。生：师：没错，正是因为祖先们对大自然的许多现象无法作出科学的解释，更没有控制自然的能力，所以当他们看到——群山连绵、惊涛骇浪、电闪雷鸣、暴风骤雨（出示图片，理解词语），都使他们震惊和崇拜。于是，我们的祖先（出示句子，接读）希望自己的图腾具有风雨雷电那样的力量，群山大河那样的雄姿，让它像鸟一样能腾云驾雾，像鱼一样可以在水中游弋，像马一样可以飞快奔跑……师：正因为如此,人们将许多动物的特点都集中到了龙的身上，那最早的龙是什么样子的呢

6、？生（预设）：驼头、鹿角、蛇颈、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳。师：这样一种奇怪的动物，既能在天上飞，在水中游，在路上走，无所不能，神通广大，这样的想象意味着龙是什么？生（预设）：万能之兽、万能之神（师板书）4、学习第五自然段师：龙是万能之兽，万能之神，那它在我们民族的心目中，蕴含着什么意义呢？也就是说它代表了什么？又具体表现在哪里？生（预设）：代表了吉祥，象征着神圣，是力量的化身。生：四、总结课文，拓展延伸师：龙是中华民族的象征，中华民族和龙有着深厚的感情，中华民族的龙文化源远流长，“中华第一龙”的

7、发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人。以后，不论你走到哪里，身在何方，我们都应该时刻铭记：我是中国人，我们是龙的传人。五、作业布置1、熟读并背诵课文。2、把课文中带有“龙”字的词语抄下来，再写几个带有“龙”字的词语。六、板书设计：中华第一龙图腾——万能之兽万能之神中国人象征——吉祥神圣力量龙的传人附送：2019春鲁教版语文五下《为人民服务》word教学设计12.为人民服务教学目标1．学会本课4个生字，能正确读写：“司马迁、李鼎铭、鸿毛、兴旺、炊事员”等词语。2．理解

8、课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。3．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。4．朗读课文，背诵课文。教学重难点1．理解一些含意深刻的句子，并了解课文中论述的各个方面与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。2．体会为人民服务的思想，树立为人民服务的观念。教学准备：第一、二课时一、激情导入1.同学们，在生活中我们随处可见为人民服务的人物和事例：农民伯伯种地是为人民服务；工人叔叔上班是为人民服务；清洁工人打扫街道是为人民服务；老师给同学们上课也同样是为人民服务……这