2019春鄂教版语文六上《祝你生日快乐》word导学案

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1、2019春鄂教版语文六上《祝你生日快乐》word导学案执笔人：冯靖研讨人：朱国林夏美银舒雄冯国旺杨平尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”部分。在孩子完成后请你检查后签名。家长签名：学生签名：学习目标：1．学会12个生字，联系上下文理解窃窃私语，窘迫，寒酸，轻蔑等词。　　2．能正确，流利，有感情地朗读课文。　　3．学习作者抓住人物语言，动作表现人物品质的方法。4、理解课文内容，了解我对约翰的态度发生变化的原因，从中体会我和妈妈关爱他人的好品质。学习重难点：紧抓情感主线及相关内容进行教学。研

2、读时，继续使用抓关键词句的方法理解感悟人物特点和品质。课时安排：2课时导学过程：第一课时一、自主学习，独立尝试：1、读准字音，读通句子，联系上下文或查字典理解不懂的词语，在不懂的地方做记号。寒酸：——轻蔑：——尴尬：——不知所措：——2、边读边想：课文讲述了一个怎样的故事，哪些内容让你感动？学情分析：二、合作探究：1、指名分自然段朗读课文，读后正音。　　2、指名说说课文主要内容。　　3．师生一起理出“初次相见”，“逐步相知”，“最后相好”的层次。　　4．说说让自己感动的内容，初步体会作者的写作目的。三、展示提升：1．自读第一段，勾画体现约翰穷酸的句子和同学们

3、的表现，写批注。　　2．全班交流。（1）交流描写约翰的句子，体会约翰的可怜。联系课文理解“窘迫”，“尴尬”，“寒酸”　　（2）交流同学们的反映，感受大家对约翰的歧视和排斥。联系上下文理解“窃窃私语”，并现象他们回说些什么？会怎样嘲笑他？　　（3）分角色朗读这一部分。　　（4）研读“我”对他的态度。　　抓住“屏住呼吸”体会我当时的紧张，感受我对约翰的冷淡。四、拓展延伸：讨论交流：通过刚才的学习，大家已经充分体会到面对寒酸的约翰，我的态度和同学们没什么两样，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。为什么后来我的态度发生了那么大的转变呢？五、反馈测评：从文中选择一个人物，与

4、他谈谈你的感受。“……，我想对你说，……”六、快乐评价，反思总结：这节课我学习得（很快乐快乐不快乐），因为：，我希望下节课：。第二课时一、自主学习，独立尝试：1、请找出下列词语的反义词。寒酸（）温柔（）偶尔（）蓬乱（）温润（）熟悉（）2、理解下列词语。窃窃私语：——彬彬有礼：——学情分析：二、合作探究：精读妈妈到学校给约翰过生日的场面，感受浓浓的母爱。　　1、妈妈是怎样出现在教室门口的？读到这里，你有什么感受？　　2、约翰有什么反映呢？联系课文理解“不知所措”　　对比：约翰非常惊讶。　　约翰仿佛像一只被捕获的小鹿一样惊慌不知所措。　　练习朗读，读出惊讶和激动

5、。　　设想：约翰会说什么？妈妈会怎样说呢？三、展示提升：1．默读第四段，思考回答为什么我认为妈妈送给约翰的生日蛋糕是最美味可口的？　　2．深情诵读排比句“但每当……就会想起……想起……想起……想起”。四、拓展延伸：回顾全文，谈谈自己的感受。五、反馈测评：当你听到《祝你生日快乐》这首歌时，你想到了什么？仿照课文最后一段话，写一写。六、快乐评价，反思总结：这节课我学习得（很快乐快乐不快乐），因为：，我希望下节课：。七、执教反思：附送：2019春鄂教版语文六上《菊和莲》word教案教学目标：1. 能够正确、流利地朗读课文并能背诵课文。2. 学习课文，了解菊花的香味

6、、形状、颜色和本性，了解“菊花”性耐寒的特点。3. 初步感受文言文的魅力。 教学过程：1、同学们，今天我们来学习第25课，板书课题，齐读。2、大家都预习过课文，能否说说：这篇课文有什么特别之处呢？介绍：文言文是中国古代的一种书面语言，构成中国传统文化的主体是文言文。它是一把了解中国传统文化的一把钥匙。3、检查预习。（1）预设：读准字音“赭”。爪zhǎo 　1. 指甲或趾甲：趾端有～。　2. 鸟兽的脚指：鹰～。～牙（喻党羽，狗腿子）。一鳞半～。　3. 抓。其它字义 ● 爪zhuǎ 　1. 禽兽的脚（多指有尖甲的）：鸡～子。狗～子。　2. 像爪的东西，这个锅有三

7、个～儿。 （2）要求读准、读通，读熟，争取背下来。 4、了解对译，师生对译。（1）师生对译。（2）谈感受。文言文43个字，现代文80个字。文言文语言简练。板书：语言简练 5、发作业纸，给正文加注释，每人最多加五个注释。预设：【既】：（1）既然，常跟“就、则”连用。（2）已经：~成事实；~往不咎。（3）跟“且，又，也，更”等配合，表示两方面同时存在。 附：作业纸25  菊和莲菊注释①                                                                          ②               

8、