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时间:2019-08-17
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1、2019春鄂教版科学五下第11课《生物繁殖新技术》word教案教学目标1.了解杂交、植物组织培养、人工繁殖、胚胎移植等一些较新的生物繁殖方式。2.了解克隆技术、太空育种等一些最新的生物繁殖方式。3.培养学生运用多种方式进行科学调查的能力。4.培养学生收集、整理资料的能力。教学重点以及难点:1.通过了解繁殖技术的不断进步,培养热爱科学的价值观。2.通过对我国生物繁殖技术的最新进展,培养学生热爱祖国,以祖国的科学技术水平不断发展并始终处于国际先进水平而自豪的民族自豪感教学准备教师准备:关于生物繁殖新技术
2、的图片小组准备:课前进行关于生物繁殖新技术的资料收集教学时间:一课时教学过程:一.引入新课。在前一段时间我们已经学习了许多植物的繁殖技术,也探究了自然界中植物的繁殖方式。今天,我们继续交流学习《生物繁殖新技术》。二.交流收集的资料,整理已知生物繁殖新技术的信息。(一)植物1.杂交水稻(1)简介袁隆平院士的事迹。(2)介绍杂交水稻技术。2植物组织培养技术(1)指名简单介绍这种技术。(2)了解其特点:材料少﹑繁殖快﹑受季节影响小。﹙二﹚动物(1)过度谈话:为了获得优良的生物品种,改善我们的生活,保护濒危
3、动物,人们对动物繁殖技术也进行了深入研究。(2)出示图片:(1)人工繁殖中华鲟(2)胚胎移植技术(3)小结﹕除了植物的繁殖技术在不断改良外,在动物的繁殖技术中,新的科学技术也在不断推进并取得了重要成果(三)汇报交流收集的生物繁殖新技术资料。(1)克隆技术(2)克隆羊图片(3)太空育种……(四)教师小结。繁殖技术已经运用到整个生物界,如克隆技术已广泛应用到医学﹑遗传学﹑生物学﹑畜牧等领域。三、认识繁殖技术的主要作用(1)改善生活(2)保护濒危动物四、进一步了解繁殖技术的新发展附送:2019春鄂教版科学
4、六下第4课《月球上有什么》word教案 教学目标 1、了解月球的体积,直径,月地距离,月球表面地形,知道月球表面没有水和空气,月球的引力比地球小。 2、能够通过查阅书刊和其他的信息源了解关于月球的更多信息,能够根据这些信息通过逻辑推理分析月球上一些现象产生的原因。 教学重点难点:愿意与其他同学交流关于月球的信息,讨论月球上一些现象产生的原因 教学准备 介绍月球基本情况的资料(文字,视频,图画等) 教学过程第一课时 1.提出研究问题 (1)教师提问:你们对于月球已经知道哪些情况?
5、(2)每个学生将自己的认识写下来,然后进行小组讨论,将共同的看法归为一类,将有争议的看法归为一类。 (3)板书根据汇报结果汇编成的班级记录: 我们对于月球已经形成的共识我们对于月球还存在的争议 ………… (4)教师提问:你们怎么知道形成共识的内容是正确的?怎样解决存在的争议? 2.分析处理关于月球的资料 (1)学生阅读教材提供的资料(如果有条件,可以播放介绍月球的录像资料),搜集其中介绍月球基本情况的信息。 (2)教师提问:根据资料你了解了哪些关于月球的信息?(月球上有没有水?月球上有
6、没有空气?月球的体积有多大?月球表面的地形有几种类型?月球上的引力和地球是不是一样?……)你掌握的这些信息来自哪段资料? (3)简单归纳并且板书月球的基本信息 3.探究月球上的各种独特现象 (1)教师提问并且给每个组的学生提供类似下面的辅助文件,引导学生思考这些问题。 ①月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗?(地球上的风雨雷电现象是怎样产生的?产生风雨雷电等天气现象需要什么条件?月球上是否有产生各种天气现象的条件?) ②月球上有众多的环形山,这些环形山是怎样形成的?[提供环形山、地球上的火
7、山、陨石坑的图片](从图片来看,环形山和地球上的山脉有什么不同的特点?环形山和地球上的什么地形类似?地球上这些类似环形山的地形是怎样形成的?为什么月球上有众多的环形山而地球上却没有?)③一个大力士在地球上举起的重物,在月球上小学生也能够举起来,这是什么原因?(同样的重物在地球上和月球上受到的重力是一样的吗?如果不一样,那么它在月球上和地球上受到的重力有什么区别?) ④月球上有像地球上这样的花草树木,鸟兽虫鱼吗?(地球上的花草树木,鸟兽虫鱼生存下来需要什么条件?月球上是否有生物生存需要的条件?)
8、(2)学生小组讨论上面的问题。 (3)学生分组汇报、交流讨论的结果。 (4)教师结合学生的讨论结果介绍目前科学家对上述问题的研究情况。 4.课后拓展 教师布置任务,让学生利用农历十五用望远镜观察月球表面,把发现的结果记录下来。 第二课时 (月球上值得研究的东西又很多,作为上一节课的拓展,教师可以安排学生探究月球上环形山大小不同的原因) 提出研究问题 展示月球上不同大小的环形山的图片,介绍比较著名的环形山。 教师提问:月球上最大的环形山是南极附近的贝利
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