2019春鄂教版科学五下第7课《植物的繁殖》word教案

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1、2019春鄂教版科学五下第7课《植物的繁殖》word教案教学目标：知识目标：认识苗圃中的几种常见植物，知道这些植物的繁殖方式，能结合实际对对象进行有目的的观察。能力目标：在教师的引导下，制定科学的调查步骤并组织实施，相互合作完成调查任务。情感目标：培养学生的严谨科学态度，养成合作学习的好习惯。教学重点：对植物繁殖的调查与研究，了解不同植物的繁殖方式。教学难点：植物繁殖方式的调查与小结。教学准备1、教师准备：联系苗圃，做好参观的组织工作；绘制班级分工表；实物展示台。2、小组准备：铅笔、尺、记录用纸。3、课件和视频教学过程：一、提出

2、目标与要求，户外调查在前面我们学习了动物的繁殖，这节课我们再来认识植物是怎样繁殖的？首先我们到苗圃去看看我们认识哪些植物，结合课外了解的知识，来看看我们知道它们是怎样进行繁殖的？带学生去观察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少种不同的植物的苗？这些植物你认识哪些。二、引导学生结合教材插图，认识柏树苗、枇杷苗、杨树苗、月季苗及其他植物等。三、小组讨论前面我们学习了《多彩的生命》，知道一些植物的一生经历了哪些过程，不同的植物生命过程的不同，它们的繁殖方式也不同，这么多的植物幼苗是怎样繁殖出来的呢？四、学生交流讨论情况，填好调查表1、师提

3、问：怎样才能知道以上的说法是正确的呢（进行科学调查活动）。2、组织学生进行科学调查活动。1>明确目标2>确定调查方法3>完成人员分工4>开展活动调查5>做好记录五、汇报交流1、小组汇报各自调查情况。提出问题：各个小组调查的结果是什么？指导各小组依次上台，在实物展示台上展示调查记录。各小组汇报完毕以后，指导学生进行讨论，在教材规定的区域填写总结并汇报。2、其它相关资料汇报。提出问题：在查阅资料的过程中，有没有什么新的发现或者疑惑的地方？学生讨论后提出。学生在查阅了大量的资料后必然会有一些新的发现和疑惑，要求学生提出来，即为后期教学

4、提供素材，同时进一步激发学生的探究欲。师结合学生汇报板书繁殖方式，教师简单介绍这些繁殖方式及典型植物。种子繁殖：营养繁殖：包括分离繁殖（分球、分块、分根、分株）、压条繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖。孢子繁殖：六、小结：教学总结：植物的繁殖方式是多种多样的，在今后的学习中，我们将陆续接触一些植物的繁殖方式和移栽方法。作业：1、完成练习册第七课2、课后调查茎繁殖的有关植物及知识板书：7、植物的繁殖种子繁殖营养繁殖分离繁殖压条繁殖扦插繁殖嫁接繁殖孢子繁殖附送：2019春鄂教版科学五年级下册全册教案第一单元有趣的动物11形形色色的动物12动物

5、吃什么33动物怎样运动44动物的防御55动物的繁殖66多彩的生命7自由研究8第二单元到苗圃去97植物的繁殖108茎繁殖129移栽植物苗1410苗圃里的蒲公英1711生物繁殖新技术20第三单元能源与矿产2212水力发电站2413风力的利用2714煤2915石油3116金属3317矿产3518矿产资源的利用与保护37第四单元环境污染与保护3919我们需要清新的空气4120“捉住”灰尘4321一次性的生活用品4522水域的污染与保护4823保护我们周围的环境50自由研究51第一单元有趣的动物1形形色色的动物教学目标：1.知道生活中常见

6、动物的名称，能用不同的标准对动物进行分类。2.了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。3.懂得交流与讨论可以引发新的想法。4.会查阅书刊及其它信息源。5.意识到人与自然要和谐相处。教学准备：1.图片：各种不同环境下生活的动物。2.动物适应环境的相关资料或影片。如保护色、迁徙、饮食、身体形态等。教学过程：一、引入1.教师出示一组动物图片，让学生认识这些动物。让学生分别谈一谈这些动物的生活习性，生活环境等。2.引导学生分类。二、新授1.出示第二组图片。让学生观察、交流。2.让学生将情况整理后记录下来。动物名称生活的环境……3.学

7、生分小组汇报。4.学生阅读P4小资料。三、课外及延伸。1.查阅资料，填写下面的表格。动物特点动物名称资料来源最大的动物最高的动物在寒冷地方生活的动物夜间活动的动物3.搜集资料、图片。办一期“有趣的动物”展览。2动物吃什么教学目标：1.知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。2.知道动物按食性可分为肉食动物、草食动物和杂食动物。3.能制定简单的调查计划收集证据。4.知道将自己的结果与已有的科学结论作比较。5.尊重证据，愿意合作与交流。教学准备：每个小组写成一份“生活中常见动物吃什么”的调查表教学过程：1

8、.学生出示“生活中觉动物吃什么”的调查表。2.点部分学生汇报。3.教师在黑板上板书记录学生汇报的情况。4.学生看黑板，分小组交流。按食性可以把动物分为哪几类？5.学生汇报分类情况。6.教师小结：按食性动物可分为：肉食动物、草食动物和杂食动物。7.学生分小组交流。