2019春西师大版数学一下2《左和右》word教案1

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1、2019春西师大版数学一下2《左和右》word教案1素质教学目标：【知识与能力】1.以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。2.能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。【过程与方法】通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。【情感态度与价值观】1.培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。2.结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。教学重、难点：正确辨别左、右的位置关系

2、，体验其相对性。教具准备：课件教学过程：一、感知自身的左右：1．创设问题情境：师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？2．体验左、右：（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。（3）说一说。师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？（5）生说。（要求学生摸着说

3、。）（6）揭示课题。3．小游戏：听口令，做动作：举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。拍一拍：在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。二、感知群体中的左边、右边，建立方位感1．找一找（1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？（2）第二横排中，从左往右数，第＿＿个同学是谁？从右往左数，第＿＿个同学又是谁？师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。（3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？（4）同桌互相说

4、一说。你的左面、右面都有哪些同学？（5）全班交流。2．解决生活中的实际问题（1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。（2）学生展开讨论。（3）计算机演示结果。（4）对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。三、体验左右的相对性，加强理解1．创设问题情境（1）师：老师和你们是面对面站的。请你判断：老师举得是哪只手呢？（2）同桌互相说一说：你是怎样想的？（3）全班交流、验证。师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。2．游戏巩固认识（1）师生齐举左

5、手。（2）师与生演示。老师的右手搭在同学的哪只肩上？老师的左手搭在同学的哪只肩上？学生的右手搭在老师的右肩上。学生的左手搭在老师的左肩上。（3）两生演示。伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在对面同学的右肩上。自己的左手搭在对面同学的左肩上。（4）全班齐做。3．解决生活中的实际问题，增强应用意识（1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？（2）同桌讨论、交流：你是怎样想的？（3）汇报：计算机演示结果。师小结：方向不同，左右不同。判断时应把自己当作走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按

6、次序地走。四、联系学生生活实际，拓展运用1．计算机演示：小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。2．学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。3．师小结，全课结束。附送：2019春西师大版数学一下2《找座位》word教案教师：今天我们还要来学习“找座位”。请看美术老师为我们设计的班级座位图。（出示本班座位图）学生：哇！真漂亮！1.认识全班座位平面图（1）介绍讲台的位置。（2）介绍组数（按照本班学生的座位图认识组数）。教师：从左起第1列是第1组，第2列是第2组，请第2组的小朋友站起来……请第7

7、组的小朋友挥挥手……（3）介绍排数（按照本班学生的座位图认识组数）。教师：我们认识了组数，还要来认识排数。请看讲台后面这一排是第几排？学生：第1排。教师：哪些小朋友坐在第1排？请举手。××（该生坐在第2排，他举起了手），你是坐在第1排的吗？学生：我不是坐在第1排，我是来回答第1排是哪些小朋友的。教师：那你说说第1排有哪些小朋友。学生：（略）（逐一认识其他排数）2.根据实际生活用不同的表述方法表述具体位置教师：我们认识了“组”和“排”。现在，我们每一个孩子在教室里都有自己的位置，谁能说说你在教室的位置

8、吗？学生：我坐在第×组第×排。学生：我坐在××的前面，××的后面。学生：我在××和××同学的中间。学生：我在××同学的前面。3.“找座位”活动教师：同学们都能说出自己的座位，你能在图中找到自己的座位吗？（1）请一个小朋友找座位。（把自己的照片贴在相应的位置上）教师：说说你怎样找到自己的座位的。学生：我坐在第5组第3排，这是第5组，从上往下数1排、2排、3排，这就是我的座位。（自己摘一个金苹果）（2）请这个小朋友后面的同学找座位。教师：你怎么这么快就找到自己的座位？学生