2019春浙美版美术二下第19课《我们画我们评》word教案

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1、2019春浙美版美术二下第19课《我们画我们评》word教案一、教学目标：1.欣赏同龄人的美术作品，分析介绍自己的画，认识儿童画的表现特点。2.初步了解、认识不同的绘画工具和材料，学习不同的绘画技巧。3.培养欣赏能力，激发创作欲望。二、教学重点和难点：重点：启发、引导学生分析儿童画的表现特点，学习欣赏美术作品的方法。了解不同绘画工具材料和不同表现形式的创作过程。难点：引导学生理解美术作品内容的意义和美感因素，培养学生感受美的能力。三、教学设计：课前准备：（学生）课前收集自己的绘画作品。（教师）课件、各种绘画工具材料。教学过程：

2、1.谈话导入，揭示课题。经过了这一学期美术课的学习，我们又学到了很多美术知识和技能，今天我们要把这一学期画过的作品展示出来，和大家分享你的创意和快乐。（1）课件展示学生欣赏作品的照片：小朋友们，你们看，图上的小朋友在干什？（2）揭题：图上的小朋友在向他的伙伴介绍自己的画，那你们想不想介绍一下自己的画呢？今天我们也来说一说自己的画，评一评别人的画。（教学提示：介绍作品时可以按内容说，也可以谈谈自己的想法，如果能把内容和想法一起说一说，那就更棒了。还要提一个要求：介绍作品时，态度要大方，声音要响亮。其他小朋友在别人发言的时候，要学

3、会倾听，努力了解讲话的内容。）2.欣赏作品，学习方法。出示第一组六幅美术作品，包括《我的周末》、《快乐的聚会》、《聊天》、《植物房子》、《安静的夜晚》和《大猫和小猫》。（1）哪一张画最吸引你？你最想解读哪一张？课件展示作品，一一欣赏。（2）教师范例引导：①初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：题目、作者、绘画形式，画的是人、风景还是动物等等。教师根据学生点选的作品随机解读。如：《快乐的聚会》。这幅画的作者是一位罗马尼亚的小朋友。他的名字叫雷扎伊，今年才7岁。画面用热烈而温暖的水粉颜色渲染了一个愉快而温馨

4、的家庭聚会。你们看，老奶奶叼着一根长长的烟斗，微笑的表情和一道道深深的皱纹刻画得非常生动。各个人物在画面上的大小、远近安排，体现了空间感。大家穿上了节日的盛装，漂亮的花纹细节让色彩的变化更丰富，明亮艳丽的颜色使画面氛围显得非常快乐、热闹。餐桌上摆满了各种好吃的水果和饮料，这是孩子们最喜爱的。一个小弟弟早就忍不住偷偷地爬上去尝了一口，为了不让大人们发现，作者特意把他画得特别小，更增加了画面的生动感和童趣。窗外星空明亮，好一个温馨而愉快的夜晚啊！画面中最有趣的地方在哪里？②再读作品:通过观察作品，回忆、联想生活中自己的体验、经验等

5、，寻找共鸣与差异。你们有过这样的聚会经历吗？啊！这么多的同学都有过，那一定很有趣吧？谁能给大家讲一讲，你们的聚会是什么样子的？你还发现小作者所表现的和你经历过的有什么不同？（教师提示：鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会。要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发。注意引导学生的发散性思维，适时给予心理上的激励。）③细读品味：观察分析、琢磨作者运用了哪些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料……）。讨论：观察这些画，它们的表现形式一样吗？你能看出这些作品分别用了什么材料来画的？如果让你来画

6、，你喜欢选择怎样的画材？为什么？有没有人知道小作者是用什么方法画的？对了，他用水粉画的方法。水粉画是一种画起来非常流畅，色彩非常丰富的一种艺术表现方法。谁能讲一讲自己曾经画过水粉画的经历吗？这种表现手法有哪些特点呢？（教学提示:鼓励学生自己讲，鼓励孩子们的创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励个性。教师展示水粉画的工具材料，并局部示范效果。其他画种也做同样的介绍和展示。）④精读作品：分析作者为什么要表现这些事物。与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么

7、？⑤评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。小结：提示学生欣赏一幅作品可以从表现形式、构图和色彩等方面去欣赏、评述。3.实践操作，组内分享。选取其他作品，让孩子们按照教师教的方法，自由欣赏，将解读童画的体会与同桌（或小组）分享。然后个别学生向全班集中交流。突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预。教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。4.深入探讨，交流想法。（1）出示第二组四幅美术作品，包括《冬天小精灵》、《吹笛子的阿姨》、《海滩》和《大扫除》。分四组，每组讨论一幅作品，最后在教师的引导下一

8、一汇报讨论意见。导语：画面上色彩的各种表现方法，可以带给我们不同的视觉感受。说一说，这些小朋友的作品里分别画了哪些内容？你觉得他们选用的色彩搭配得好看吗？（2）出示第三组二幅美术作品，包括《马戏表演》和《看马戏》。通过教师课件演示，讨论作品在表现形式和方法上的不同，比较这两幅