2019春沪教版数学二下2.3《数射线（千）》word教案2

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1、2019春沪教版数学二下2.3《数射线（千）》word教案2教学目标：1.千以内数在数射线上不同的定位、定序。2.读出数射线上所在位置上字母所表示的数。3.会找一个数的左、右邻数。4.会进到、退到相邻的整十数、整百数。5.会进行数的大小比较，总结比较大小的方法。6.培养学生的知识迁移能力。教学准备：千以内数射线、多媒体课件教学过程：一、引入1．出示百以内的数射线。（所示数射线，1小段表示10）师：大家还认识这个老朋友吗？它叫什么名字？（出示课题：数射线）2．在数射线上标出数20、150。发现：150无法在数射线上标出。师：我们应该怎么办？（将数射线再延伸一些，写出

2、后面的数）3．将百以内数射线延伸成千以内数射线。出示：千以内数射线。出示课题：（千）师：现在能把150标出了吗？请你试一试。二、实践体验、知识迁移、总结规律（一）在数射线上标出数：1.师：今天我们把数射线延伸到了1000，你能不能在这根数射线上标出下面的数呢？出示：200，220，350，810，459，180，641，700学生先独立尝试，在组内核对，全班汇报，并说说是怎么找的。2.师：这些数哪些能在数射线上很快找到，哪些比较难找，哪些最难找？（生讨论）生：①很快找到的有：200，350，700──数射线上有这些数的标识。②比较难找：220，810，180──数

3、射线上没有这些数的标识但都是整十数，可先找邻近有标识的数，再找这个整十数。③459，641──先找到邻近的整十数，再通过数小格来确定这个数的位置。3.小结：有些数在数射线上有标识可以直接找到，有些数要先找它的邻近有标识的数，再通过数格子来找到，其中每格表示几是非常重要的。（二）写出字母表示的数（出示题3）：1.师：观察这条数射线，每格表示几？2.生先独立填写，再核对，并说说自己的方法。3.找出这些数的邻数，并总结找邻数的方法。（三）进到或退到整十数1.找出题3中这些数相邻的整十数，并用加减算式表示。板书：106＋=110106－=100132＋=140132－=1

4、30……2.总结方法：看个位上的数，如果是进到下一个整十数，就想这个数加几等于10；如果是退到上一个整十数，就减去个位上的数。3.练习：题7（四）进到或退到整百数1.师：大家已经会用加法、减法表示从一个数进到或退到整十数了，你能不能试试从一个数进退到整百数呢？2.生完成书题83.师生核对，你用什么方法填空？4.小结：看十位和个位组成的数，如果是进到下一个整百数，就想这个数加几等于100；如果是退到上一个整百数，就减去这个数。（五）比较千以内数的大小：1.题3中的七个数，任意找两个数并比较它们的大小，并用＜，＞或＝连接起来。2.小组讨论比较的方法。3.小结：⑴位数多

5、的数就大。⑵位数相同，先比百位，百位上的数较大的，那个数大。也可以看数射线，右边的数总比左边的数大。4.练习：题6三、巩固练习1.题2。什么数才算是两数的正中？（从这个数到两数的距离相同。）2.题4。几个一数？继续数！3.题5。4.题9。四、总结师：今天你有什么收获？附送：2019春沪教版数学二下2.3《数射线（千）》word教案3教学三维目标：知识与技能：1．千以内数在数射线上不同的定位、定序。2．读出数射线上所在位置上字母所表示的数。3.会找一个数的左、右邻数和该数相邻的整十数。过程与方法：1.会进行数的大小比较，总结比较大小的方法。2.进到、退到相邻的整十数

6、、整百数，总结方法。情感与态度：培养学生的知识迁移能力。教学重点：将数射线（百）的知识迁移到千以内数上。教学难点：通过探究活动总结方法。教学准备：课件教学过程：一、导入阶段：1.出示百以内的数射线（出示PPT）师：大家还认识这个老朋友吗？它叫什么名字？（数射线）2.在数射线上标出数师出示例题：在数射线上标出20、50、90、23、98指名学生板书。生发现：200无法在数射线上标出。师：我们应该怎么办？（将数射线再延伸一些，写出后面的数）3.将百以内数射线延伸成千以内数射线。师：现在能把200标出了吗？请你试一试。生尝试。二、中心阶段：（一）在数射线上标出数：（出示

7、PPT）1．师：今天我们把数射线延伸到了1000，你能不能在这根数射线上标出比较大的数呢？出示：200，220，350，540，400，4902．分析这些数师：这些数哪些在数射线上一眼就能找到，哪些比较难找，哪些最难找？生四人小组完成，并讨论。师：谁愿意做一次老师，上来分析一下怎样找这样的数？生：分2种：①200，350，400——在射线上有标识②220，540，490——整十数，竖线较长3．小结：在数射线上有标识的数可以直接找，是整十数的先确定它的范围再找，是三位数的先找到与它邻近的整十数再找，确定每格表示几很重要。4.写出字母表示的数，并找出这些数的相邻数（出

8、示PPT）