2019春沪教版数学三下1.4《面积单位》word教学设计

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1、2019春沪教版数学三下1.4《面积单位》word教学设计教学目标：1.知识目标：认识面积单位dm2，建立1dm2的直观表象，知道它的写法。2.能力目标：知道与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。3.情感目标：让学生感知面积单位的大小，培养学生的空间感知能力。教学重点：掌握与它相邻两个面积单位之间的进率。教学难点：理解之间的进率关系。教学准备：准备的正方图形。教学过程：一、导入1．我们学过那些长度单位？你知道它们之间的关系吗？生：千米、米、分米、厘米、毫米1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米2．学过哪些面积单位？生：平方厘

2、米、平方米。3．你能说出面积单位之间的进率吗？生：1平方米=100平方厘米。二、中心1.师：拿出1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形进行比较。阅读书P5对于1平方厘米、1平方分米的定义，感知面积单位的大小。2.师：举例说一说哪些物体表面的大小约是1平方分米。3.师：你知道1平方分米与1平方厘米之间的关系吗？小组讨论。生讨论：可以在1平方分米的正方形纸上打1厘米为边长的方格，观察1平方分米里有几个1平方厘米。生动手操作（通过1分米=10厘米，把边长分为10段打方格）。得出结论：1平方分米=100平方厘米。师：你知道1平方分米与1平方米之间的关系吗？引导学生将100张1

3、平方分米的正方形纸片拼搭成一个面积为1平方米的大正方形。得出结论：1平方米=100平方分米。4.练习10dm=______m10dm=_______cm10cm=________dm1m=_______cm8m2=_________dm26dm2=_______cm2700dm2=_______m2100cm2=_________dm2三、小结师：你今天学到了什么？附送：2019春沪教版数学三下1.5《面积计算》word教案1教学目标：1.知识目标：复习长方形与正方形的面积计算方法，学会求组合图形的基本方法。2.能力目标：会根据条件选择合适的方法计算组合图形的面积。3.

4、情感目标：感受数学与生活的密切联系，能够合理的分割、添补，平移。教学重点难点：重点：正确计算组合图形的面积。难点：合理分割、添补、平移。教学设计：一、复习：（一）（出示图形）要计算长方形和正方形的面积必须知道什么条件？（二）怎样计算？长方形的面积=（）×（）；正方形的面积=（）×（）；（三）标上条件，看图计算：（单位：厘米）40403020二、新授：1.把复习部分的两个图形合并，这样的由几个基本图形合成的图形就是组合图形。3m2m5m3m8m5m2.出示课件，儿童游乐场有多大？3.我们可以怎样计算呢？小组合作，动手操作。4.交流、总结：（把分割的想法用虚线画出来）方法一

5、：（左右分）3×5+3×5=30（平方米）或3×5×2=30（平方米）方法二：（上下分）3×2+8×3=30（平方米）方法三：（添补）8×5—2×5=30（平方米）方法四：（平移）3×（8+2）=30（平方米）（个别同学，指出平移有特殊要求，数据要吻合）（如果学生出现分割成多块的情况，在肯定的基础上要求比较方法，得到最优的方法。）5.小结：哪种方法最简单？根据条件合理的选择分割的方法。分割的图形要根据给出的条件，分割的图形尽量的少，计算也方便。三、巩固练习：有多种计算方法，正确的给予肯定。1）小胖家的客厅要铺地板，需要买多少平方米的地板？82531最简单的方法：5×8+

6、2×3=40+6=46（平方米）2）阳光小区要新建一个花园，需要铺多少大小的草皮？最简单的方法：25×20—9×10252078109=500—90=410（平方米）四、总结：学习了这个内容你有什么收获要和大家分享的？小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页