2019春沪教版品德与社会一年级下册教学计划

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1、2019春沪教版品德与社会一年级下册教学计划教材分析：本册教材共有四个单元：第一单元《健康的生活》；第二单元《美丽的春天》；第三单元《身边的变化》；第四单元《快乐的“六一”》。每一个单元各有侧重点。第一单元通过让学生认识自我，来树立自信心；通过户外活动，让学生知道运动有益健康；通过整理物品，使学生初步学会有条理生活的一些基本方法；通过探讨父母不在家的问题，让学生知道遇事不慌张，并学会一些正确的应对或求助方法。第二单元要让学生体验并欣赏春天的自然风光，了解生活中也有春天，学习并体验人际之讲研究礼貌、相互关爱的快乐；还要学习关怀自然与生命，爱护绿化，善待小动物；懂得珍惜时间、初

2、步形成一定的时间观念。第三单元主要是让学生步了解一些家庭生活用品的变化及身边发生的其他细小变化；懂得生活的改善离不开人们动手动脑辛勤劳动；乐意动手动脑来促进生活的变化和自身的进步；初步学习运用简单的调查、比较方法。第四单元是让学生体验节日的的快乐，感受全社会对少年儿童的关怀，激发他们热爱和平的情感；初步学习与外国小朋友的友好交往，感受世界各国儿童文化的多样性。l教学目的要求：第一单元：1、让学生认识自我，来树立自信心。2、通过户外活动，让学生知道运动有益健康。3、通过整理物品，使学生初步学会有条理生活的一些基本方法。4、通过探讨父母不在家的问题，让学生知道遇事不慌张，并学会

3、一些正确的应对或求助方法。第二单元：1、让学生体验并欣赏春天的自然风光，了解生活中也有春天，学习并体验人际之讲研究礼貌、相互关爱的快乐。2、学习关怀自然与生命，爱护绿化，善待小动物。3、懂得珍惜时间、初步形成一定的时间观念。第三单元：1、让学生步了解一些家庭生活用品的变化及身边发生的其他细小变化。2、懂得生活的改善离不开人们动手动脑辛勤劳动。3、乐意动手动脑来促进生活的变化和自身的进步。4、初步学习运用简单的调查、比较方法。第四单元：1、知道6月1日是国际儿童节，体验节日的的快乐，感受全社会对少年儿童的关怀，激发他们热爱和平的情感。2、在筹备、布置“六一”活动中学会选择、合

4、作、负责、关心以及借还东西的一些礼节。回顾一年来学习、活动的收获和自己的成长。3、初步学习与外国小朋友的友好交往，感受世界各国儿童文化的多样性。l教学措施；1、以品德教育为核心，促进学生社会性发展，为其终身发展奠定基础。2、从儿童的生活与经验出发，逐步拓展和提升儿童的社会经验。3、帮助学生在了解社会事实中发展道德品质、社会意识和社会技能。4、创设生活环境，激励和引导儿童主动进行实践体验和社会探究。l教学进度表周次时间教学进度备注12、11——2、14镜子里的我22、17——2、21到阳光下去32、24——2、28我会理东西43、3——3、7父母不在家活动天地（一）53、10

5、——3、14我们春游去63、17——3、21春天在哪里73、24——3、28绿色的呼唤83、31——4、4一年之际在于春活动天地（二）94、7——4、11丁丁的问题104、14——4、18丁丁的问题114、21——4、25丁丁家的电视机124、28——5、2人有两件宝劳动节135、5——5、9我也能行活动天地（三）145、12——5、16“六一”，你好155、19——5、23我过“六一”节165、26——5、30我和外国小朋友活动天地（四）176、2——6、6复习186、9——6、13复习附送：备课时间：上课时间：计划课时：累计课时：2019春沪教版品社一下《“六一”你好》

6、word教案教学目标：1、知道六月一日是国际儿童节，了解儿童节的来历；2、介绍自己曾收到的“六一”礼物，体会我们多么幸福。3、回忆社会各界欢度“六一”的情景，感受全社会对少年儿童的关怀。教学重点：感受全社会对少年儿童的关怀，体会我们多么幸福。教学难点：唤起学生珍惜幸福的生活的情感。教学课时：3课时教学过程：第一课时活动一：热热闹闹迎“六一”。一、小朋友，看，“六一”向我们走来啦！（一个“六一”气球逐渐进入画面，有欢快的音乐画面）让我们一起向她挥挥手，问声好。二、揭题引入：在我们的热情召唤下，“六一”走近了我们身边，（揭题，板书）今天，我们就学习第13课“六一，你好”（齐读）

7、活动二：媒体搜索懂更多。1、知道“六一”是什么日子吗？通过交流了解“6月1日是国际儿童节，是世界少年儿童的节日（出现一群不同肤色的小朋友与这一行字，齐读）那么“六一”节是怎么来的呢？（学生交流事先收集的资料）2、媒体搜索知更多：为了懂得更多有关“六一”的知识，老师也找了许多资料，学生进入“媒体大搜索”，去进一步了解（出现“媒体大搜索”几个字，幻灯、画外音，形象介绍“六一”节的历史和来历）活动三：精彩回放知幸福。1、感受亲人长辈对我们的关爱（1）每当“六一”节，全世界的儿童都会热烈庆祝，那天你们肯定过得非常开心，肯定