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时间:2019-08-16
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1、2019春冀教版科学五下第2课《撬棍的学问》word教案教学目标:1. 通过实验探究认识杠杆的特点和作用,以及对各种杠杆的省力情况进行分析。2. 通过实验,找出使杠杆保持平衡的规律。3. 小组合作交流,培养学生的实验、分析能力。教学重点:认识杠杆的特点和作用。教学难点:正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。保持杠杆平衡的规律。教学准备:简单机械实验盒钩码各种重物平衡尺天平教学过程:第一课时一. 导入讲述:阿基米德的故事问:要帮助阿基米德实现他的设想,我们要提供哪些最基本的条件?二. 新授1、杠杆三要素。生讨论回答:支点、长棍、用力点。
2、师:由此可见,要使木棍成为杠杆必须满足三个要素:支点、动力点、阻力点。1. 将重物抬起来师:根据大家的讨论结果,想办法利用绳子和木棍制作一种简单机械,将重物轻易的抬起来。学生实验制作,记录。汇报交流。交流小结:实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。认识杠杆的三个点:动力点、支点、阻力点。在自己的记录表中标明杠杆的三个点。2、怎样使杠杆保持平衡出示杠杆尺,简单介绍。提出探究任务:怎样使杠杆尺保持平衡?小组讨论,涉及探究的方法过程并简单记录。汇报交流,完善研究方法。第二课时小组实验并记录,分析自己小组的实验记录,能发现杠杆尺保持平衡的规
3、律吗?小结:规律阻力X阻力臂=动力X动力臂3、怎样做才能在抬高重物是最省力?再次实验,完成以下任务:怎样做才能在抬高重物是最省力?如果物体很轻,怎样才能很容易的将它抬高?实验中自己发现了什么规律?学生实验并用图画记录实验结果。4、寻找生活中的杠杆讨论:生活中那些地方用到了杠杆,它们的杠杆三点在那?跷跷板蒜夹压汁器夹子等讨论分析:剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆?5、拓展:(1)帮阿基米德抬起地球帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置,并划出简图。(2)阅读“科学在线”,认识天平,了解它的使用原理。(3)设计并制作一架自己的简易天平。板
4、书设计:2.撬棍的学问阻力X阻力臂=动力X动力臂教学后记:在教学过程中要时时以学生自主探究为核心,杠杆的三要素让学生从实现阿基米德的设想中去探究发现;杠杆怎样保持平衡也要让学生先思考,作出假设、设计出实验方案后再实施实验。使探究的整个过程完整有序。省力杠杆放在探究保持杠杆平衡后面,让学生在探究中去发现新的问题,既可以培养学生的观察附送:2019春冀教版科学五下第4课《斜坡的学问》word教案一、教学目标:1.能根据实验对斜面的作用进行假设。2.能用对比实验证实自己的假设。3.能说出科学实验的作用。二、教学重点、难点能用对比实验的方法证
5、实斜面的作用。三、教具、学具测力计、木块、斜面、重物等。四、教学方法实验探究、观察讨论等。五、教学过程(一)创设情境利用斜坡将重物升高,是我们常用的一种提升重物的简单方法。这个斜坡也是一种简单机械——斜面。这节课我们就来研究斜面的作用。(二)探究新知1.教师:把一个物体提高到一定的高度,利用斜面和不利用斜面有什么不同呢?我们分小组利用准备好的材料进行实验探究。探究时,从三个角度进行分析:①重物被抬高的高度是否相同?②重物被抬高时所走的距离是否相同?③重物被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体?2.学生分组进行实验探究,并将实验结果记录
6、在15页的表格中。3.学生汇报实验结果。4.分析实验数据,讨论有什么发现?5.小结:斜面有省力的作用。斜面越长,坡度就越平缓,越省力。(三)课后总结,谈收获。(四)学生进行自我评价与互评。4.斜坡的学问(第二课时)一、教学目标1.能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点。2.能用自己的话说出螺旋的优点。3.能举出3个以上生活中应用斜面的实例。二、教学重点、难点能通过比较发现斜面与螺旋的相同点与不同点,并能说出螺旋的优点。三、教具、学具螺丝钉、纸、铅笔、斜面等。四、教学方法实验探究、交流讨论等。五、教学过程(一)创设情境同学们,上节课我
7、们知道了斜面的作用,这节课我们接着进行探究。(二)探究新知1.照课本16页的图做实验,看一看斜面卷起来会变成什么样子?2.讨论:①分析两图中蚂蚁爬行的路线有什么相同?有什么不同?②卷起来的斜面有什么优点?③画出两个不同坡度的斜面,将它们剪下来,卷在铅笔上,看一看它们有什么不同?3.小组进行汇报。使学生认识到:螺旋是斜面的变形,螺旋实际上就是一个斜面,具有省力的作用。4.斜面的应用让学生说一说生活中哪些地方应用了斜面。(三)知识拓展在拧螺丝钉时,螺纹细的螺丝钉比螺纹粗的螺丝钉更省力,试用斜面的原理解释这一现象。(四)课后总结,谈收获。(
8、五)学生进行互评、自评。小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页
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