2019春人美版美术六下第4课《装饰画》word教案

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1、2019春人美版美术六下第4课《装饰画》word教案课题：第四课装饰画授课时数:1课时设计要素设计内容教学内容分析 启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。培养学生用原有物品，进行添加、想象、改装的创新意识。  教学过程中，通过这节课的学习，启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。 教学设计知识与技能1、了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。 2、能用富于变化的线条创作一幅装饰画。 过程与方法教学方法 讲授法  情感

2、态度价值观培养学生热爱生活热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。学情分析启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。教学设计教学重点装饰画的特点及表现方法。 教学难点难点 如何表现出装饰画的特点。解决办法启迪学生留心观察生活，体验设计与生活的密切关系，引发学生对生活用品的设计兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。教学策略讲授法教具准备高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具学具准备图画纸、各种工具和材料。教学资源教具准备 高丽纸、图画纸或刮画纸

3、，水粉工具 学具准备 图画纸、各种工具和材料板书设计4、装饰色彩教学内容教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、学习新知学生活动 设计意图 导入新课 展示同一题材，不同表现形式的两幅画。 提问：你能说出这两幅画有哪些相同与不同？ 出示课题： 欣赏《乐园之梦》。 提问：这幅画给你什么感受？为什么给我们这样的感受？ 板书：夸张、变形、明快 课件欣赏丁绍光的《幸福鸟》和《心对心》作品，分析哪些地方进行了夸张变形，表达了画家的什么感情。 欣赏作品《凤》。 提问：你喜欢这幅作品吗？为什么？ 回答

4、问题：它们的内容相同，但是一幅强调了真实的光影，一幅形象夸张、变形，装饰性强。 很美 人物有修长的身体，形象很夸张。人与动物优美的姿态，富于变化的线条，白色的人物、飞鸟与背景的对比。 对艺术、对生活的热爱之情。  画面简洁，线条流畅，再加上跳跃的了解装饰画的特点。培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受力。          引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情。观看课件展示听问题，思考听讲，装饰色彩欣赏分析学生看书回答问题教学流程图欣赏图片讨论小组交流，问答问题观看课件分析书中的图片小结教学设计评

5、价附送：2019春人美版美术六下第5课《彩球的设计》word教案课题：第五课彩球的设计授课时数:1课时设计要素设计内容教学内容分析 学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。用多种纸张完成彩球的制作。通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。教学设计知识与技能1、用多种纸张完成彩球的制作。 2、体验多种废旧材料制作彩球，树立环保意识。过程与方法了解彩球设计的基本方法和插接规律，通过小组合作设计、制作彩球，提高学生分析、解决实际问题的能力，培养学生在合作学习中学会做

6、人、学会做事，从而达成教学目标。情感态度价值观通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的空间想像能力和创造能力。提高学生对立体造型艺术美的感受能力。学情分析提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的空间想像能力和创造能力。提高学生对立体造型艺术美的感受能力。教学设计教学重点让学生自主学习，欣赏书上的彩球教学难点难点 1.利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。 2.激发学生的创造精神和提高其动手能力。解决办法本课重点，小

7、组探究如何制作而成，学生互相交流分析成果。使学生始终满怀轻松愉悦的情绪体验，教学策略自主学习、小组探究因此本课利用实物、多媒体课件展示，通过观察、引导、教师示范教学资源教具：多媒体教件，彩球一个 学具：废报纸、废球衣、彩纸、胶水、剪刀。 板书设计第五课彩球的设计教学内容教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、学习新知一、欣赏导入 1、欣赏教师制作的彩球作品。2、出示课件欣赏更多彩球。（包括民间传统的、现代的以及有不同材料制作的各种彩球） 3、师提问题：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩

8、球给你什么感受吗？有什么特点？ （1）这些彩球是由什么基本形组合成的？ （2）基本形在外形、色彩装饰上有哪些特点？ 师：同学们想不想自己也做一个这么漂亮的彩球？好今天我们就一起来设计制作一个彩球。板书——彩球的设计。 二、教授新课 1、分析教材研究设计步骤的方法。 （1）师提问题： A：彩球是怎样设计出来的？ B：你有哪些困惑？ （2）自主探究。（分组讨论） A：研究讨论正多边形组成球体的规律。 B：研究彩球插接规律。 C：彩球创新可以哪些方面设计创意。