2019年四年级语文上册第四组16母鸡教学设计2新人教版

《2019年四年级语文上册第四组16母鸡教学设计2新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019年四年级语文上册第四组16母鸡教学设计2新人教版教学目标：1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学重难点：有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。教学过程：一、导入新课最近我们学习了几片描写小动物的文章，文章中表达了作者对小动物的喜爱之情，揭示了人与动物和谐相处的永恒主题。今天我们将要学习另一篇文章，（板书课题）这篇文章表达了作者对母鸡的什么态度？将向我们揭示了一个什么样的主题呢？二、学习课文1、默读课文要求：圈出生字新

2、词，多读几遍。标出自然段的序号。想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化？哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？写喜欢的自然段是？2、反馈交流相机板书过渡：为什么作者会讨厌这只母鸡，你从哪些词句中看出来的？用笔画出来。3、学习1-3段a、根据学生的回答相机点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。b、读出母鸡以上的品行。过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？4、学习4-10自然段

3、a、要求：自读用笔画一画，这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀？b、相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？三、升华主题a、看到这令人心灵震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩地读）难怪作者会这样的赞叹道：读，第九段。B、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？带着对母爱的崇敬，读。四、拓展延伸同学们也有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么关爱你的？点滴之恩，当涌泉相报，把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处。因为时间的关系，我

4、们不可能把所有的话都在这一一地说出来，今天是回家的日子，老师希望同学们在踏进家门前的第一句话就是你写的那句话，记住：母爱是世界上最伟大的力量！ 课后反思：“母爱”是一个永恒的主题，从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。《母鸡》，老舍的另一篇佳作，通过描写对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。在体会作者由讨厌到敬佩的情感过程中，紧扣文章的情感主线引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，学生的学习目标进一步的被明朗，学便有了针对性。文章的布局和教材的处理事实上是有异曲同工之趣的：讲究有详又略，详

5、略得当。讲学习感悟作者对母鸡的讨厌部分时，放在了整个文本的大背景去体验，这事实上也是作者写作手法的体现：欲褒先贬、欲扬先抑、欲擒故纵。故在此环节的处理上无过分的张扬，为体验后面的主情感“母爱”埋下了伏笔，并进一以贯之。最后让学生在“品析词句，体会情感”的学法指导下，在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到生活的场景，层层推进，勾起对“母爱”的回忆，从而揭示出：母亲是伟大的，一位母亲必定是一位英雄的文本主题。和谐的课堂氛围有待进一步的思考，过于沉重的表情抑制了学生思维的火花；由于让学生回答问题时过于犹豫

6、，延误了时间显得有些拖沓；朗读的指导与训练要在平时花功夫加以落实。附送：人教版四年级上册第四组复习指导动物是我们人类的朋友。在作家的笔下，动物是什么样的呢？让我们走进《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》这组课文，尽管每一篇文章的内容和表达方法不同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。生字聚宝盆一、生字读得准。颈jǐnɡ　厉lì　吭hánɡ　吠fèi　苟ɡǒu　倘tǎnɡ　脾pí　供ɡōnɡ腔qiānɡ　掂diān　涟lián　漪yí　虑lǜ　属shǔ　乖ɡuāi　宰zǎi凭pínɡ　职z

7、hí　痒yǎnɡ　淘táo　辟pì　勃bó　怨yuàn　抗kànɡ侮wǔ　绩jì　凄qī　慈cí　辛xīn　侍shì二、多音字不可轻。净角（jué）──角（jiǎo）落　　步调（diào）──调（tiáo）整看（kān）守──观看（kàn）　　勾当（dànɡ）──当（dānɡ）前的（dí）确──目的（dì）　　暖和（huo）──和（hé）平解闷（mèn）──闷（mēn）热　　似（shì）的──似（sì）乎可恶（wù）──凶恶（è）　　直奔（bèn）──奔（bēn）跑模（mú）样──模（mó）型　　屏（bǐ

8、nɡ）息──屏（pínɡ）风没完没了（liǎo）──下雨了（le）枝折（shé）花落──一波三折（zhé）三、难字用心写。“痒”的偏旁不是“广”；“辟”字的左边不是“启”；“凭”字的上半部分是“任”，最后一笔稍短；“贪”字的上半部分不能多加一点写成“令”；“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从“白”中撇下来的；“餐”字左上部分的笔顺为竖、横、撇、横撇、点，“又”和“食”的末笔均为点。四、形近字细分辨。