四年级语文上册第四组16.母鸡课件

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1、16母鸡反抗　欺侮　成绩　凄惨　慈爱辛苦如怨如诉疙瘩　可恶毒手　聋子鸡雏啼叫一撮儿毛反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶似的鸡雏啼叫差不多一撮儿毛反抗欺侮凄惨慈爱辛苦成绩如怨如诉颤颤巍巍趁其不备读一读认一认阅读要求：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？快速浏览课文的开头和结尾部分，找出两句表示老舍对母鸡情感态度的话来。我一向讨厌母鸡。不敢再讨厌母鸡了。我会想：作者通过哪些事例具体写母鸡的讨厌与不讨厌？找出恰当的词语概括。默读1-3自然段，思考：老舍先生

2、为什么讨厌母鸡？无病呻吟欺善怕恶拼命炫耀母鸡的叫声有什么特点？没完没了如怨如诉发了狂谁能读出作者厌烦的情绪？我一向讨厌母鸡。这是一只（　　　　）的母鸡。讨厌无病呻吟欺善怕恶拼命炫耀嘎嘎没完没了细声细气颤颤巍巍如怨如诉小疙瘩不反抗欺侮可恶下毒手趁其不备狠毒到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。夸张可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。过渡段它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界

3、上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！（负责）发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，象刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。（慈爱）它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天不知教多少次。（辛苦）它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击

4、，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。（勇敢）小鸡躲在鸡妈妈的怀抱里说：鸡妈妈警告自己的鸡雏：这是一只（　　　　）的母鸡。不讨厌慈爱负责勇敢辛苦说说具体的事例。汇报交流讨厌不讨厌此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？你有什么体会？作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。我会说：当的时候，母鸡（咕咕地警告、咕咕地紧叫、放声啼叫），好像在对她的孩子说：“。”它真！我不敢再讨厌母鸡了。总结：课文

5、以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂之情。母亲至死紧护女儿请欣赏《我的母亲》片断：生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！（老舍）我想对您说：谢谢您，伟大的母亲！小练笔将前三个自然段

6、任意改写一段，让人读了不再感到母鸡讨厌，而是觉得它很可爱。例子：母鸡是个乐天派，它一天到晚地唱个不停，从不在乎别人的感受。听吧，它由前院嘎嘎到后院，再由后院嘎嘎到前院，像一个不断练声的歌手。有时候它像有什么心事，唱的是极富感染力的抒情歌曲，细声细气，颤颤巍巍，如怨如诉，让人忍不住想分担它的忧愁。每当下蛋的时候，它则用摇滚歌曲向主人报告。有母鸡在，你永远不会感到寂寞。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》我会填：篇章结构作者情

7、感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌”到“不敢讨厌”。先总后分；先分后总；拟人。我会填：篇章结构作者情感写作特点表现动物手法语言特点《猫》两部分：古怪；淘气可爱从头到尾都洋溢着喜爱之情。先总

8、后分；拟人。从具体事例来描写。语言生动，通俗易懂。《母鸡》两部分：孵鸡雏前；孵鸡雏后；由“讨厌