2019年六年级数学上册6.1比例的意义和基本性质复习教案1新人教版五四制

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1、2019年六年级数学上册6.1比例的意义和基本性质复习教案1新人教版五四制课题　复习比例的意义和基本性质备课人教学目标知识目标巩固比例的意义和比例的基本性质能力目标培养学生概括的能力，指导并发展学生的有序思维。情感目标培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。教学重点　　　运用比例的基本性质解决问题教学难点　　性质的灵活应用主要教法　　　自主、合作、探究教学媒体多媒体　1、比表示两个数（）；比例表示（）。　2、下面各个比能与2：9组成比例的是（）　A、9：2B、1.5：13C、1：4.5　3、把能组成比例的两个比用线连起来。　2.5：19：5　4.5：2.54.5：2　16：2715：

2、6　9：47：12　4、按下面的条件组成比例，并解比例。　12和5的比等于3.6和x的比。　x和的比等于4：3　x除4.2的商等于　5、（1）写出两个比值是2.5的比,并组成比例。　(2)写出比值相等的一个分数比与一个小数比,并组成比例。　(3)用5、40、8、1组成两个比例式。　6、根据4×7＝2×14，写出下面比例。　4：2＝（）：（）2：7＝（）：（）　7：2＝（）：（）2：4＝（）：（）　7、在括号里填上合适的数，使比例式成立。　8：6＝4.6：（）6.3：（）＝5：9（）：45＝3：3245：7.5＝（）：23　8、黄河小学六（1）班有男生29人，女生26人，男生人数与女生

3、人数的比是（）：（），女生人数与男生人数的比是（）：（），女生与全班人数的比是（）：（）。课后反思附送：2019年六年级数学上册6.1比例的意义和基本性质复习教案2新人教版五四制课题　复习比例的意义和基本性质备课人教学目标知识目标巩固比例的意义和比例的基本性质能力目标培养学生概括的能力，指导并发展学生的有序思维。情感目标培养学生自主参与的意识和主动探究的精神。教学重点　　　运用比例的基本性质解决问题教学难点　　性质的灵活应用主要教法　　　自主、合作、探究教学媒体多媒体　一、基础知识　1．（ ）叫做比例。　2．（      ）叫做比例的项。（      ）叫做比例的外项，　　　（   

4、   ）叫做比例的内项。　3．（     ）这叫做比例的基本性质。　4．（      ）叫做解比例。　5．两个比的（     ）相等，这两个比就相等。　二、按要求写比例。　1．写出一个比值是的比例。 　2．一个比例的两个外项互为倒数，一个内项          　3．一个比例的两个内项的积是，一个外项是，一个内项是，写出符合条件的一个比例。                     　4．有两个比，比值都是，第一个比的后项与两个外项分别是17和，写出这个比例。第二个比的前项都是6，把这两个比组成比例。　三、按要求转化。　1．把6×8＝24×2改写成四个比例。　2．把7m＝8n改写成四个

5、比例。　3．如果7a＝6b，那么a：b＝（ ）：（ ）。        　４．如果9a＝5b，那么b：a＝（ ）：（  ）。　5．男生人数的与女生人数的相等，那女生人数与男生人数的比是（  ）。  　四、选择题（选择正确答案的序号填在括号里）。　1.比例5∶3＝15∶9的内项3增加6，要使比例成立，外项9应该增加（ ）。　A.6          B.18            C.27　2．把2千克盐加入15千克水中，盐与盐水重量的比是（  ）。  A.2∶15       B.15∶17         C.2∶17　3．下面的比中能与3∶8组成比例的是（  ）。  A.3.5∶

6、6       B.1.5∶4           C.6∶1.5　4．下面的数中，能与6、9、10组成比例的是（    ）。  A.7          B.5.4           C.1.5　五、解比例。4：x＝1.5：5　　课后反思小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页