2019年五年级语文第五单元导学提纲

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1、2019年五年级语文第五单元导学提纲五年级姓名：学科:语文（1）课题18.将相和课型新授明确目标1、学会本课的生字、新词。2、有感情的朗读课文，理解课文内容。3感知课文的特点，掌握课文的表达方法。4、创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的启示。自主学习1.初读诗文，说说诗文的主要内容。画出生字、词读熟。2.细读课文思考回答：（1）、俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗？(2)、将相和说明了什么？3.找出自己的疑难问题。我的问题：合作探究1合作解决质疑问难，交流自学成果。2、探究交流。课文之中的三个小故事讲了什么内容？读了课文你有什么

2、体会？训练提升1.小组内练习朗读诗文。选出朗读感情丰富的同学参加班级朗读比赛。2小组合作掌握本课的主要内容。（组长有重点的听写部分词语）3通过朗读课文你有什么感受？检测达标一、知识拓展（读会并弄懂这些词语的意思）绝口不提无价之宝完璧归赵功无不克负荆请罪理直气壮理屈失信胆怯二、写出下面句子的意思。1、大家知道，秦国不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。2、于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。。反馈巩固1.更正写错的的字词。2.朗读课文。3、将这个故事讲给你的家人听。导学提纲五年级姓名：学科:语文（2）课题18.将相和课型新授明确目

3、标1、复习本课的生字、新词。2、有感情的朗读课文，理解课文内容。3掌握课文的表达方法，背诵指定的段落。4、口述这个故事。自主学习1.说说课文的主要内容。2.细读课文思考回答：（1）、文章的内容你理解了吗？请讲一讲。(2)、这个故事说明了什么？3.说出自己的疑难问题。我的问题：合作探究1合作解决质疑问难，交流自学成果。2、探究交流。读了课文你有什么感受？训练提升1.小组内练习朗读课文。选出朗读感情丰富的同学参加班级朗读比赛。2小组合作掌握本课的主要内容。（组长有重点的听写部分词语）3你想学习五壮士的哪些精神？检测达标一、知识拓展。你喜欢哪个人物？为

4、什么？二、造句。战无不胜同心协力二、出学习提会。。反馈巩固1.更正写错的的字词。2.朗读课文。3、将这个故事讲给你的家人听。五年级姓名：学科:语文（1）课题19.草船借箭课型新授明确目标1、学会本课的生字、新词。2、有感情的朗读课文，理解课文内容。3理解“诸葛亮神机妙算，我真比不上他”的含义。自主学习1.初读课文，说说课文的主要内容。画出生字、词读熟。2.细读课文思考回答：（1）、文章的大致意思理解了吗？(2)课文为什么叫“草船借箭”？3.找出自己的疑难问题。我的问题：合作探究1合作解决质疑问难，交流自学成果。2、探究交流。这个故事讲了什么？读了

5、课文你有什么感受？训练提升1.小组内练习朗读课文。选出朗读感情丰富的同学参加班级朗读比赛。2小组合作掌握本课的主要内容。（组长有重点的听写部分词语）3用自己的话讲这个故事。检测达标一、知识拓展（读会并弄懂这些词语的意思）妒忌推却神机妙算二、造句。神机妙算一、写一写诸葛亮草船借剪成功的原因有哪些？。反馈巩固1.更正写错的的字词。2.朗读课文。五年级姓名：学科:语文（2）课题19.草船借箭课型新授明确目标1、复习本课的生字、新词。2、有感情的读课文。感受作者表达的思想感情。3、会讲这个故事。自主学习1.说说课文的主要内容。2.细读课文思考回答：（1）

6、、周瑜怎样陷害诸葛亮？(2)诸葛亮怎样斗智斗勇？3.找出自己的疑难问题。我的问题：合作探究1合作解决质疑问难，交流自学成果。2、探究交流。读了课文你有什么感受？训练提升1.小组内练习朗读。选出朗读感情丰富的同学参加班级朗读比赛。2小组合作掌握本课的主要内容。（组长有重点的听写部分词语）3赛讲这个故事。检测达标一、辨字组词。刹（）硝（）铸（）剁（）哨（）涛（）二、写出反义词寂静——（）痛苦——（）沸腾——（）崭新——（）一、缩写这个故事。。反馈巩固1.更正写错的的字词。2.朗读课文。3.背诵第三节。附送：2019年五年级语文第五单元测试卷姓名计分一

7、、看拼音，写词语。（8分）zhàokāiyǔnnuòdǎnqièjùjué()()()()dùjìchíyánnàhǎnsīzì()()()()二、把成语补充完整。（6分）理（）气（）（）请罪神机（）天（）地（）喜不（）完（）归（）三、连线。（8分）《将相和》《水浒传》吴承恩《猴王出世》《三国演义》司马迁《景阳冈》《史记》施耐庵《草船借箭》《西游记》罗贯中四、填空。（15分）1、《将相和》这篇课文中“将”是指，“相”是指，文中讲述了，，这三个小故事。2、《草船借箭》这篇课文讲述了受到周瑜的陷害，因此用向“借”箭的故事，表现了他的。3、《水浒传》是

8、我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以为首的一百零八人在水泊起义的故事，小说成功地塑造了很多家喻户晓的英雄形象，如、。4、《西游记》是