2019年五年级语文下册 9.儿童诗两首习题精选 新人教版

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1、2019年五年级语文下册9.儿童诗两首习题精选新人教版　　儿童会经常语出惊人，下面是四则这样的小故事。一　　一个四岁的孩子，当看到邻居爷爷因为亲人的去世而哭泣，便跑过去坐在他身边，后来，妈妈问：“孩子，你对爷爷说了些什么？”孩子回答：“我什么也没说，只是帮他一起哭。”二　　下班回家的路上，街边公园里正在举行一场儿童棒球赛。我停下车，走到场边坐下观看，问旁边的一个孩子比分是多少。那孩子微笑着回答：“我们队正以0比14落后。”“真的吗？”我说，“可你看上去并不沮丧啊？”“沮丧？”孩子不解地说：“为什么要沮丧？还没轮到我们

2、队进攻呢。”三　　一年级教室里，老师正在和同学们讨论一幅画，画上画着一家人。其中一个小男孩头发的颜色和家人明显不同。一个男生说：“画中的男孩子一定是被这家人收养的。”一个女生说：“我知道关于收养的所有事情，因为我是被人家收养的。”“被人收养意味着什么？”另一个学生问，女生答道：“被人收养意味着你曾在妈妈的心里生长，而不是在她的肚子里生长。”四　　学校排演戏剧，小海梅一心想参加这次演出，并想得到剧中的一个角色，海梅的妈妈知道孩子的心情，但她担心海梅会落选。分配角色的那天，小海梅激动地跑回家，眼中闪烁着骄傲的光芒。她大声

3、说：“妈妈，你果然猜对了，我被选中为演员们鼓掌喝彩。”　　【思考·感悟】　　读了这几个令你忍俊不禁的小故事，你想过没有，它是不是还带给你一点思考和启迪。如果是这样，就给每个小故事写一句话，试一试。　　故事一：_____________________________________________________　　故事二：_____________________________________________________　　故事三：_______________________________________

4、______________　　故事四：______________________________________________________　　参考答案：　　故事一：“哭”在其中，分担爷爷的痛苦。　　故事二：在乎的是过程，并不注重结果。　　故事三：儿童眼里的一切是美好的。　　故事四：喝彩也是一种表演，重在参与。附送：2019年五年级语文下册9.儿童诗两首教学设计新人教版(I)教学目标：1、能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。2、认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣，

5、尝试写一首儿童诗。教学重点：想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情。教学流程：一、学习《我想》1、导读引入，激发兴趣：指名读导读部分的前三句。师导：今天我们要学习两首儿童诗。刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是一首赞美童年的诗。现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受。2、诵读诗歌，感悟想象：⑴生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。⑵指名分小节读诗，想一想，每节写什么？⑶指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。⑷说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？⑸学生自由品读诗句：①“我”为什么想把眼睛装在

6、风筝上？②“我”为什么想把自己种在春天的土地上？引导学生结合自己的生活经验，如，平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。⑹生展示读，并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。⑺比较读，看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。3、回归全诗，感受意境：⑴师：让我们把整首诗串起来完整地读一读，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方？⑵生谈自己的发现。教师引导学生小结：每一小结都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想，每一小结里都有

7、一个叠音词如“悠呀，悠──”“长呀，──”这样的语句。⑶生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。⑷全体齐读。二、学习《童年水墨画》1、自读自悟，理解大意：⑴自读全诗，要求基本理解诗歌大意，在不理解的地方作上记号，并在每小节的标题后面加上一个表示动作的词，概括主要内容。如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”等。⑵指名读诗，交流预习所得，概括全诗大意。⑶学生质疑，释疑。尤其是一些含义比较深刻的语句教师有必要加以解释。如：“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，让学生体会“笑声”怎么会蹦跳？这说明什么？2、赏读诗句，学习借鉴：⑴画出文中精彩

8、的语句，反复诵读，体会这样表达的妙处。⑵欣赏交流佳句，如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。3、比较鉴赏，模仿习作：⑴默读两首诗，想一想，两首诗在表达方式上有什么区别？⑵生探究、发现。⑶交流感悟。⑷师小结：第一首，每