语文人教版五年级下册9.儿童诗两首教案

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1、课题：9儿童诗两首教学目标：1.借助拼音读准生字词。2.有感情地朗读诗歌，想象诗歌描写的意境，体会儿童的丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。3.背诵喜欢的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。教学重点：引导学生独立预读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学难点：比较两首儿童诗表达方式上的区别，领悟儿童诗的写法。教学准备：1.找几首儿童诗读一读。2.了解《水浒传》里面的英雄人物。教学过程：一、学习《我想》（一）创设意境，激趣导入1

2、.此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？2.是啊，美好的愿望是那么多，要是都能一一实现那该多好呀！这不，有个孩子就把自己的愿望写进诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。（二）初读诗歌，明白大意1.指名分小节读诗。2.自由读诗，读通顺、读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？3.交流作者在每一个小节里所表达的美好愿望。（师随机板书）（三）精读诗歌，进入情境1.那么多愿望中，那一个最令你神往？说说理由。2.诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。3.想象“我”是在怎样的

3、情境下产生这些愿望的。4.有感情的朗读。（四）赏析诗歌，领悟写法1.生自由读全诗体，会这首诗在表达上的特点。2.生交流自己的发现：每一个小节都是以“我想”开头，表达自己的梦想；每一个小节里都有一个叠音词。3.生再次读课文，感受诗歌的韵律、节奏。4.全体读诗。二、学习《童年的水墨画》（一）自由读诗，在不理解的地方打上“？”。（二）理解大意1.指名读诗，其他人边听边试着在每节的标题后加动词，概括主要内容。2.学生个别回答，教师相机板书。3.分组读诗，生概括全诗大意。4.学生质疑，释疑。（三）赏析诗句1.画出

4、文中精彩的语句，反复诵读、体会。2.欣赏交流佳句。3.感情朗读。（四）鉴赏写法1.默读两首诗，比较两首诗在表达上有什么区别。2.交流感悟。3.小结：第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃。第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。4.模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想或者童年趣事。5.学生动笔习作，教师巡视。6.交流作品，师生互动点评。三、总结延伸童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们

5、对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。