2019年五年级英语下册 Assessment Ⅱ教案 湘少版

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1、2019年五年级英语下册AssessmentⅡ教案湘少版第[1]课时总第[]教时教学目标1、能够听、说、读、写4~6单元所学单词2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第4~6单元所学句型重点难点能够听、说、读、写4~6单元所学单词和句型教具准备人物图片、节日的图片、生日场景的图片、公共场所中常见标识的图片、单词卡片、教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up1.Greetings2.歌曲热身：HappyBirthdaytoYou!教学步骤及主要内容Step2复习主题活动Ⅰ1.教师通过课件或图片呈现关于Jane的生日的场景，并提供目标语言的支持，引导学生

2、用目标语言猜测Jane的生日在哪个月。2.教师随机出示关于月份的单词卡片，学生快速说出卡片上的英文单词3.教师呈现Jane生日的月份的日历，引导学生阅读P31C部分的短文，然后从文中找到Jane生日的具体日期；学生二读短文，找出Jane的其他家庭成员生日的具体日期，并填写表格4.学生根据表格的关键词进行问答5.学生自主完成P31C部分的短文的练习，教师讲评答案。6.学生四人一组对话，谈论各自的生日。Step3复习主题活动Ⅱ1.教师呈现Jane的生日场景与生日礼物的图片，学生猜测Jane的生日收到了哪些礼物。2.教师引导学生用一般将来时表达自己将送给Jane什么生日礼物

3、3.学生四人一组对话，表演庆祝Jane的生日，并给她送生日礼物的情境对话，教师选3~4组同学上台表演。Step4趣味操练1.教师出示公共场所中常见标识的图片，学生快速说出用Don’t开头的祈使句2.学生完成B部分听力练习，然后老师通过问和答的形式讲评和核对答案。3.学生完成A部分听力练习，然后老师通过问和答的形式讲评和核对答案。4.教师出示节日图片，就节日的具体日期向学生进行提问Step5自主评价1.E部分：我能做！如果你能完成就画，如果不能完成就画(1)学生两人一组制定学校或班级的规则，运用以Don’t开关的祈使句来表达禁止或建议(2)学生四人一组谈论各自的生日，运

4、用以下句型“When’syourbirthday?”“MybirthdayisinJuly.”2.F部分：我爱做！如果你喜欢做就画，如果你不喜欢就画(1)会用英语表达自己生日的具体日期(2)制作一张母亲节的贺卡或生日贺卡本课教学后记附送：2019年五年级英语下册AssessmentⅢ教案湘少版第[1]课时总第[]教时教学目标1、能够听、说、读、写第7~9单元所学单词2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第7~9单元所学句型重点难点能够听、说、读、写第7~9单元所学单词和句型教具准备人物图片、地图、单词卡片、教学课件等教学过程设计备注课题引入：Step1Warm-up/R

5、evision1.Greetings2.歌曲热身：TenGreenBottles教学步骤及主要内容Step2ThestoryofMrsSmith1.教师出示MrsSmith的图片与她家附近的地图，引导学生谈论MrsSmith家周边的居住环境，复习巩固“Thereis…”的句型2.学生四人一组谈论地图中建筑的方位，教师选取3~4组进行小组对话展示，学生自主完成C部分练习，教师讲评和核对答案3.教学继续导入故事情境，引导学生进行对话练习：两人一组进行角色扮演4.学生自主完成D部分练习，教师讲评答案Step3Practice1.A部分练习：学生完成A部分听力练习，然后教师讲

6、评和核对答案2.B部分练习：学生完成B部分听力练习，然后教师通过问和答的形式讲评和核对答案Step4Self-Assessment1.E部分：我能做！如果你能完成就画，如果不能完成就画(1)学生两人一组谈论自己家周边的居住环境(2)学生两人一组谈论自己家人或朋友的个人信息与性格特征。2.F部分：我爱做！如果你喜欢做就画，如果你不喜欢就画(1)学生两人一组角色扮演问路的情境(2)唱英语歌曲：TenGreenBottles本课教学后记小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页