(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册“约客”古诗，学以致用

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1、“约客”古诗，学以致用——七年级下册古诗积累专题复习广州市新滘中学陆慧凌教学设想：在浩瀚的中华文化中，古代诗歌灿若星辰，从诗歌中我们能感悟古人先哲们的思想情感，领略他们精妙的语言表达。古诗文是我们语文学习的重要内容之一，是我们了解传统优良文化的载体，也是丰富我们词汇的重要途径。七年级的学生，古诗名言已有一定积累，但同学们往往只停留在识记背诵，极少运用到自己的写作表达中。《约客》是本册最后的一首课外古诗，本课设想通过此篇引出全册古诗的复习，并引发思考，如何学以致用，丰富自己的写作表达。参考本学期月考测试的两组数据：1、古诗文默写题得分情况：满分

2、8分，平均得分6.62分，得分率83%，满分人数11人（谭佳佳、郑秀丽、吴黄琅、李贵鸿、刘佳慧、许延涛、王炯、吴明杰、林晓纯、王立森、李贤泓）。2、命题作文《传递》平均26.35分，得分率65.88%，语言分普遍偏低，作文中运用引用的同学仅有3人（吴黄琅、王立森、李华乐），引用所学诗句的人数为0。教学目标：1、能识记背诵（乐府诗《木兰诗》、课内古诗5首、课外古诗8首）2、能理解运用（会理解性默写，初步学会在作文中恰当引用诗词）教学活动：（以小组竞赛贯之，激发兴趣，促进参与）1、古诗接龙（热身活动，唤醒记忆。各小组代表回答，同组有一个补答机会。

3、8题必答，4题抢答）（1）草木知春不久归，。《晚春》（2），弹琴复长啸。《竹里馆》（3）此夜曲中闻折柳，。《春夜洛城闻笛》（4）马上相逢无纸笔，。《逢入京使》（5），后不见来者。《登幽州台歌》（6）荡胸生层云，。《望岳》（7），丰年留客足鸡豚。《游山西村》（8）飞来山上千寻塔，。《登飞来峰》（9）黄梅时节家家雨，。《约客》（10），吟鞭东指即天涯。《己亥杂诗》（11）雄兔脚扑朔，，，。《木兰诗》（12）君不见，黄河之水天上来，。（关于黄河诗词的积累）1、理解默写（学生自主复习做练习，限时完成，师生交流，共同订正）诗篇作者涵义理解句子《登幽州台

4、歌》陈子昂（唐）感慨时空无穷，人生有限，表达诗人壮志难酬、孤独寂寞之情。念天地之悠悠，独怆然而涕下。《望岳》杜甫（唐）大自然将神奇和秀丽集中于泰山，南北两坡一面昏暗一面明亮，截然不同。造化钟神秀，阴阳割昏晓。表达青年杜甫勇攀高峰，俯视一切的雄心壮志和豪迈气概。会当凌绝顶，一览众山小。《登飞来峰》王安石（宋）重写登高望远，表现诗人无惧困难，高瞻远瞩的豪迈气概。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。《游山西村》陆游（南宋）描写农村千变万化的自然风光，又寓含哲理、广为流传。（哲理：只要坚定信念，不怕困难，勇于开拓，就能达到新的理想境界。）山重水复疑无路，

5、柳暗花明又一村。表达诗人对农村生活的喜爱和向往之情。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。《己亥杂诗》龚自珍（清）表达诗人虽然辞官，仍关心着国家的前途和命运。落红不是无情物，化作春泥更护花。《竹里馆》王维（唐）表现作者安闲自得的高雅生活。独坐幽篁里，弹琴复长啸。描写夜静人寂，明月相伴，表现了作者宁静淡泊心情的句子。深林人不知，明月来相照。《春夜洛城闻笛》李白（唐）点出主旨，抒发思乡之情的诗句此夜曲中闻折柳，何人不起故园情《逢入京使》岑参（唐）描绘诗人思乡思亲之形象的句子。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。既真切自然地抒写诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，又

6、表现了作者开阔豪迈胸襟的句子。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《晚春》韩愈（唐）写出对春天的留恋与珍惜，富有趣味。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。《泊秦淮》杜牧（唐）描绘水色夜景，渲染凄清气氛。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。感慨统治阶级只顾自己享乐，不顾国家兴亡。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。《贾生》李商隐（唐）借古讽今，揭示晚唐皇帝不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。《过松源晨炊漆公店》杨万里（南宋）用形象比喻讲述深刻哲理：不要为眼前顺境所惑，要放眼长远，认真对待，才能不断克服困难政入万山围

7、子里，一山放出一山拦。《约客》赵师秀（南宋）描写江南夏夜美景的诗句。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。抒发诗人怅惘失意和寂寞无奈的心情。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。《木兰诗》北朝民歌夸张地描写木兰驰骋沙场的矫健雄姿与英雄气概。万里赴戎机，关山度若飞。描写战地寒冷，军旅生活艰苦的句子。朔气传金柝，寒光照铁衣。概述战争旷日持久，战争频繁与激烈残酷的语句。将军百战死，壮士十年归。写木兰功劳之大，天子赏赐之多的语句。策勋十二转，赏赐百千强。木兰形象：机智勇敢、坚毅质朴、淡泊名利、爱家爱国<板书>归纳古诗阅读记忆方法：抓题眼——寻景物（事情、由来）—

8、—悟诗情（形象、哲理）l默写时注意：关注易错字，不写同音字，笔画要清晰，争取零失误。2、古诗添香（师精讲点拨，用实物投影）——在写作中引用诗句的作用：丰富文章、增加