立足专业发展 追求常态有效 倡导求实创新

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1、立足专业发展追求常态有效倡导求实创新——惠安实验小学2010年春季学期教科研工作（校本培训）总结一、指导思想以校为本是学校发展的根本所在，有效立足校本研训，才能突破领先。一学期来，我们继续以《惠安县学校目标管理评估方案》的精神为指导，坚持行动研究，以务实、创新的工作作风，探索富有特色的教科研运作形式，努力构建新型的校本教研文化，完善和深化校本教研制度的建设，有效地促进了我校教师的专业成长，使我校教科研工作有了跨越式的发展。二、主要工作成效：1、网上教研——共享资源齐参与本学期来，我们进一步总结和

2、反思前两个学期借助网络平台教研的优势和不足，结合我校“聚焦课堂，追求实效”常态校本教研行动：即每个教研组在合作备课的基础上，推出一节现场课，各年级各学科共十八节，每次语数技能各一节，通过ＱＱ网上教研进行合作备课，评课。我们充分发挥省市县骨干教师、学科带头人和教研组长的辐射作用，让这些老师分别担任各周网上教研的主持人，各组老师根据预定主题做好发言准备，并在规定的教研时间里互动交流。我们通过网络建立对话、交流和指导机制，根据“开放、展示、评议、借鉴”原则，教师从不同视角听同一节课，评同一节课，充分而

3、有效地进行了合作备课。以欣赏、质疑、研究的角度，发现同伴优点、问题和方法，使校本教研更加有效、可行。有关我校网上教研的经验介绍在《泉州教育》，《福建教师》杂志上全文刊登，如今已是我市校本教研中一个精彩亮点。本学期，我校评选出网上教研先进个人某某老师等三十名。2、聚焦课堂——合作备课出成效学校教研工作以课堂观摩活动为依托和凭借，在“人人上一节公开课”的基础上，开展聚焦课堂教研活动，关注教师在课堂教育实践中的成长，实现资源和智慧共享，为培养名师搭设成长平台。聚焦课堂观摩研讨始终追求如下理念：一是以人

4、为本，张扬个性；二是全员全程有效参与，面向每位学生；三是学科综合，整合提高；四是求同存异，多元发展；五是与学生一起学习、与学生一起进步；六是没有最好，只有更好。通过观摩活动让课改的新观念深入人心，让每一位教师在日常的教学中自觉贯彻落实新理念。本学期第三周起，每个教研组在组内开展“人人上一节公开课”活动的基础上，推出一节全校性公开课，共有18节校级公开课作为聚焦课堂的研讨课。这些活动开展，进一步促进了我校的教研工作。今年4月，在我校举办了泉州市小学语文童话教学观摩活动，来自全市兄弟学校的三百多名老

5、师参与了本次研讨活动，刘秀惠、蔡田华、张如簧、周敬松等老师开设了精彩的公开课，为我校树名校品牌效应迈出了真实的一步。3、课题研究——扎根实践树品牌鼓励教师在自己的教育教学实践中寻找研究课题，积极参与课题研究，目前有立项研究课题国家级1个、省级3个、市级2个、县级5个。学校教师全员参与校级教育科研课题的研究工作，在校内营造浓烈的教科研氛围，创设“科科有课题、人人有专题”的科研新局面。今年五月我们的课题“城镇小学生英语学习困难的调查分析及对策研究”接受市重点课题中期检查，已通过并确认为市级重点课题。

6、学校被省小学教育研究委员会确定为“深化发展性教学研究，促进师生共同发展”课题实验基地校，被市教科所、市儿童发展职业学院确定为“市儿童文学教育研究实践基地校”。我校课题研究硕果累累，张达红老师多次在县校长培训班及兄弟学校的讲座中介绍我校的课题研究经验。2010年3月，我校被教育部中国教师发展基金会评为全国教科研先进单位。4、共建帮扶——开放合作共提升这一学期来，我校继续与紫山坝下小学、东桥珩山小学、洛阳云埭小学开展共建结对帮扶，派出骨干教师深入到共建学校扎根开展工作，共同探讨两校管理发展和教育教学

7、等方面问题，实现两校教育经验共享。还邀请三所共建校派教师到校参加“教师人人开设公开课，开放课堂”研讨活动；同时邀请共建校教师加入我校的QQ群组网上教研，为双方校教师全员参与提供了可能，建立了学科专业教研组合作研讨制度。与此同时，我校与实验幼儿园合作开展小幼衔接常规活动，周敬松老师开设的班队会课，受到一致好评。张达红，李越强，刘秀惠三位老师还分别辅导结对徒弟老师上市级研讨课，受到一致好评。张达红老师撰写的共建总结《今天，我们怎样当完小的校长》发表在《泉州教育》2010年第1期。5、教师成长——专业

8、引领树名师完善“青蓝”工程和“名师”工程的建设“青蓝”工程：对于我校的青年教师，实行“专业引领”，发挥本校名师的“传、帮、带”作用，并通过“搭台子、引路子、压担子”,赋予青年教师每学期“四个一”的责任，即有一个科研课题，至少发表一篇教学论文，至少上一节公开课，至少一次业务比赛获奖(或指导学生获奖)。以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高，让青年教师尽快成长起来。“名师”工程：按照起点高、要求严、选拔准的原则，评选出14位“名师”培养对象，从培训、教改、科研等方面提供必要的保障条件和政策倾斜，坚持