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时间:2019-08-15
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1、2019年二年级语文下册课文723祖先的摇篮第2课时教案新人教版教学目标【知识技能】1.认识5个生字,会写8个生字,认读生字组成的词语。 2.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。【过程与方法】1.充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。 2.运用已有的识字方法识字。【情感态度与价值观】培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。重点难点【教学重点】1.识字、写字,正确。2.流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义。【教学难点】激发热爱大自然的情感,增强环保意识。第二课时(一)资料展示,引入新课: 课前布置学生找原始森林的图片,文字资
2、料,学生展示自己收集的资料,让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。 今天就让我们继续走进原始森林,捕捉祖先原始的生活。板书课题:祖先的摇篮。齐读课题。(二)理解课文:1.师配乐范读课文,生思考:原始森林给了你怎样的感觉?2.指名回答。指导读句:那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的摇篮。3.再读诗文,找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?照样子,说一说。那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的摇篮。那( ),是( )的摇篮。那( ),是( )的摇篮。4.想象一下,我们的祖先在他们的摇篮
3、里干些什么?(狩猎、采摘)5.同桌互读,说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(1)说说:诗中写祖先在这里干什么?(摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈)(2)想象一下,你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,会有怎样的感觉?(自由自在,惊喜连连)(3)练读2、3节。(4)配上欢快的音乐,齐读2、3节。6.学习课文最后一节。(1)说说:你读懂了什么?(理解:苍苍茫茫、祖先)(2)引读。(3)指导有感情地朗读。(4)说说:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染?①我们不应该滥砍滥
4、伐,不要随便狩猎。②森林附近不能开一些工厂,排放废气、废水。7.选择喜欢的一节有感情地读一读。(1)自由组合练习读。(2)展示个性指名读。8.有感情地读全诗。(三)拓展延伸:1.让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么?画一画吧!(钻木取火、集体狩猎、打造石器、建房搭窝)2.如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前,你会有哪些问题?①你们什么时候开始学会生火做饭的?②你们什么时候开始学会搭建房屋的?板书设计 大一望无边摘野果、掏鹊蛋祖先的摇篮猜想祖先的生活和野兔赛跑,看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈感叹祖先的美好生活附送:2019年
5、二年级语文下册课文725羿射九日第1课时教案新人教版教学目标【知识技能】学会本课的9个生字,认识本课的10个生字。理解词语的意思。【过程与方法】正确、流利、有感情地朗读课文,能够讲述羿射九日的神话故事。【情感态度与价值观】体会上古时代人类征服自然的美好愿望。重点难点【教学重点】1.识字、写字,理解词语的意思。2.理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1.教学重点是了解课文内容。 2.能够讲述羿射九日的故事。第一课时(一)引入课题。 1.动画片《女娲补天》片段,这是我们二年级时学过的一篇神话故事,神话故事给你什么样的感觉?你喜欢神话故事
6、吗? 2.今天我们就再来学习一篇神话故事[出示课题:羿射九日](二)初读课文,感知内容1.咱们先来听听这个故事,好吗?播放视频。2.你想不想也来读读这个故事?那咱们得先来认一认本节课生字?在刚才的读书过程中,老师发现大家的读书姿势很好,大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了,这是很好的学习习惯。课件出示:juézhílèijiānɡōnɡjiànyánhàicǐxīn觉得值日人类艰难弓箭炎热害怕从此重新shèrónɡliècuànzhuānɡjiɑzīmàoténɡ射下熔化爆裂乱窜庄稼滋养茂盛奔腾借助拼音自由去拼音读,指名读,齐读。教师相机提示“稼”读
7、轻声,“此、窜、滋”是平舌音,“值、射、熔、庄”是翘舌音,“艰、箭、新”是前鼻音,“弓、腾”是后鼻音。告诉我你读懂了那个词语?你既可以解释也可以通过做动作、换词告诉我。3.练习朗读小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)(2)指名朗读课文。教师提出读书要求:其他同学认真听,评议朗读情况。(3)教师重点指导以下4个句子:①禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。②他翻
8、过来九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。
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