二年级语文下册课文723祖先的摇篮(第2课时)教案新人教版.doc

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1、23祖先的摇篮教学目标【知识技能】1.认识5个生字,会写8个生字,认读生字组成的词语。 2.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。【过程与方法】1.充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。  2.运用已有的识字方法识字。【情感态度与价值观】培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。重点难点【教学重点】1.识字、写字,正确。2.流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义。【教学难点】激发热爱大自然的情感,增强环保意识。第二课时(一)资料展示,引入新课:  课前布置学生找原始森林的图片,文字资料,学生展示自己收集的资料,让学生充分了

2、解感受原始木森林的美丽神秘。  今天就让我们继续走进原始森林,捕捉祖先原始的生活。板书课题:祖先的摇篮。齐读课题。(二)理解课文:1.师配乐范读课文,生思考:原始森林给了你怎样的感觉?2.指名回答。指导读句:那苍苍茫茫的原始森林,是祖先的摇篮。3.再读诗文,找一找有关诗句,说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”?照样子,说一说。那(苍苍茫茫的原始森林),是(祖先)的摇篮。那(            ),是(    )的摇篮。那(            ),是(    )的摇篮。4.想象一下,我们的祖先在他们的摇篮里干些什么?(狩猎、采摘)5.

3、同桌互读,说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?(1)说说:诗中写祖先在这里干什么?(摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈)(2)想象一下,你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,会有怎样的感觉?(自由自在,惊喜连连)(3)练读2、3节。(4)配上欢快的音乐,齐读2、3节。6.学习课文最后一节。(1)说说:你读懂了什么?(理解:苍苍茫茫、祖先)(2)引读。(3)指导有感情地朗读。(4)说说:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染?①我们不应该滥砍滥伐,不要随便狩猎。②

4、森林附近不能开一些工厂,排放废气、废水。7.选择喜欢的一节有感情地读一读。(1)自由组合练习读。(2)展示个性指名读。8.有感情地读全诗。(三)拓展延伸:1.让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么?画一画吧!(钻木取火、集体狩猎、打造石器、建房搭窝)2.如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前,你会有哪些问题?①你们什么时候开始学会生火做饭的?②你们什么时候开始学会搭建房屋的?板书设计 大一望无边摘野果、掏鹊蛋祖先的摇篮猜想祖先的生活和野兔赛跑,看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈感叹祖先的美好生活

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