2019年三年级语文上册《七色花》教案设计

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1、2019年三年级语文上册《七色花》教案设计教学目标　　1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。　　2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。　　3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。　　4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。教学重难点：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、正确理解课文内容。教学过程：一、激趣导入　　板书：《七色花》　　谁见过七色花？（没见过），那么，看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？　　（七色花

2、什么样？哪些地方与其它花不同？谁有七色花？这七色花是怎么来的？它有什么作用？……）　　过渡：刚才同学们围绕题目提出的问题很好，很值得我们去研究。下面请同学们打开书，看看我们提出的问题能不能通过读课文解决。二、自由读文，了解大意。　　请同学说一说，你读了一遍课文知道了什么，用简练的语言回答。　　（课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。）三、快速默读，自学生字词。　　1．要求读准字音。　　“秩”：应读“zhì”，不要读成“chì”。　

3、　“跛”：应读“bǒ”，不要读成“pǒ”。　　2．理解词义。　　陌生：生疏，不熟悉。　　合拢：合在一起。　　孤零零：形容孤单，无依无靠。　　眨眼功夫：形容时间极短，瞬间。　　羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。　　跛子：跛脚的人；瘸子。　　小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。四、引导探究性学习　　1．同学们读了两遍课文后，一定会有许多疑问或感兴趣的话题，请你再快速读浏览一遍课文，把你感兴趣的内容用“﹏”画下来；有疑惑的句子用“—”画下来。　　2．小组合作学习，交流感受，解决问题。　　以下句子要重点理

4、解：　　（1）她想：六片花瓣都浪费了，这最后一片，要它做什么事，得好好想一想。　　（这句话是在珍妮只剩下一片花瓣时的想法。“得好好想一想”，说明她此时已经意识到了前六片花瓣的使用意义及作用不大，因此，对最后一片花瓣显得格外地珍惜，她要让最后一片花瓣充分发挥作用，把它用在可用之处，用在有意义之处，要充分体现它的价值。）　　（2）珍妮想买巧克力糖，买蛋卷……可是吃过就没有了；买三轮小车，买电影票……不，等一等，让我再想想看。　　（这句话写出了当剩下最后一片花瓣时，珍妮复杂的心理活动。在她脑中闪过了不少念头，然而又被她一一否决了，

5、因为她发现如果买吃的，“吃过就没有了”；买玩的，玩一段时间就腻了；看电影，看过就完了……“让我再想想”，说明她想用这仅有的一片花瓣给自己留下一些美好的东西，给他人带来一些有意的帮助……）五、指导朗读　　课文中有一句话“飞吧，飞吧！我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满足了珍妮的愿望，她感到很开心，要用轻松的语气读。用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真

6、思考的语气，最后要表现出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。六、讨论　　1．如果你有一朵七色花，你会怎样用？　　2．我们周围有什么人需要什么样的帮助，举出具体实例，说说自己的想法和做法。　　附：板书设计◆　　　　附送：2019年三年级语文上册《七色花》示范教案教学目标1.认识本课“妮”等11个生字，会写“谣”等8个字。掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。2.熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。3.指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。4.积累本课的词

7、语，培养学生善于积累语言的好习惯。教学重点指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。教学难点　读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。教学建议一、课文教学1.可从课文的开头作为导入，提出问题：珍妮迷了路，这可怎么办呢？也可直接从题目入手：看到“七色花”这个题目，你最想知道些什么？还可以从学生熟悉的花导入，请学生说一说，知道些什么花，再引出课题“七色花”。导入新课的形式可多种多样，但以能激发兴趣，调动思维为目的。2.珍妮用七色花实现了七个愿望。虽然有些愿望看起来是浪费了七

8、色花，但确实是符合珍妮当时的需要。如上北极，是因为男孩子不让她参加游戏；而要玩具，是因为她很羡慕别的孩子的玩具。尽管她为此撕掉了四片花瓣，但她开始懂得要珍惜，不再贸然行事。这个过程说明了珍妮在成长。学习课文时，不要简单的对珍妮进行是非评价，而要引导学生明白，做有意义的事最快乐。3.课文篇幅