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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年语文S版三下《捞铁牛》word教案教学目标1.认字12个,写字8个。2.理解“笨重、议论纷纷、沉没、出色”等词在课文中的意思,学习“拴、浮、绷、拔、拖”等动词。3.默读、朗读课文,弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作,读懂并复述怀丙捞铁牛的办法,体会生产和生活中都需要智慧。教学重难点1.弄懂怀丙捞铁牛时做了那四项准备工作。2.读懂并复述怀丙捞铁牛的办法,体会生产和生活中都需要智慧。教学准备多媒体课件和录像教学过程:一、谈话导入新课由《曹冲称象》引出课题二、检查预习,初读课文1.认读生字词。理解词语“出色”,引导学生走进课文。课件出示:这个和尚名叫怀丙,是当时出色的工程家
2、。2.齐读这一句话。3.自由读文。思考:课文从哪些方面可以看出怀丙是一位非常出色的工程家?三、研读课文,合作探究(一)从怀丙说的话体会他的出色。课件出示:我来试试看,铁牛是被水冲走的,我还叫水把他们送回来。1.女生读怀丙说的话。交流:(1)怀丙是在什么情况下,说出铁牛是被水冲走的我还叫水送回的想法的?从这句话中体会到了什么?谁来读一读第一自然段。(指名生读课文第二自然段,其他同学用笔勾画出相关内容) [指导学生加批注,养成良好的读书习惯。] (2)那么其他人为什么会议论纷纷?议论纷纷又是什么意思呢?2.指名生读怀丙在当时情况下说出的这句话?怀丙在说这句话的时候说明他已经有办法了。我们可以
3、用哪个词语来说?3.齐读怀丙的话,体会怀丙的出色。(二)从捞铁牛的准备工作中体会怀丙的出色。过渡语:可是,每只铁牛都重达万斤,要把八只铁牛都捞上来,真不是一件容易的事,为此怀丙做了哪些准备工作?1.默读课文第三自然段,同桌交流用笔勾画出怀丙所作的准备工作。2.指名交流四项准备工作?并用四个字概述。(摸清地点,备船装沙,并排栓紧搭架,两头拴牢。)你觉得准备工作做得怎样?3.齐读这一段,进一步体会出色的准备。(二)从捞铁牛的过程中体会怀丙的出色。过渡语:既然准备工作做得这样好,让我们一起看看怀丙是怎样捞铁牛的?这一自然段我们小组合作学习。1.出示自学提示:组内合作读书,思考:(1)捞铁牛的过
4、程是分几步做的?你觉得怎样?(2)找出捞铁牛过程中的一些动词,从这些动词中体会到了什么?(3)怀丙和尚是用什么办法将铁牛捞上来的。2.集体交流。3.播放视频捞铁牛的过程,然后让学生用“先……再……然后……最后……的句式复述捞铁牛的过程。4.指名生读,其他同学闭上眼睛体会捞铁牛的经过。5.铁牛从淤泥里拔出来了,真令人高兴啊,可和尚为什么不急着把铁牛捞上船?四、总结全文,知识延伸一千多年前,怀丙利用水的浮力将陷在淤泥里的铁牛捞上来,说明了什么?(说明了怀丙的出色,更说明古代劳动人民的智慧和才能。)请你用一句话来赞美怀丙。(生自由说)请让我们带着这种对怀丙的敬佩和赞叹之情,齐读最后一自然段。在
5、科技发达的今天,你有什么办法捞铁牛?五.布置作业课后请同学们做一小实验:把一颗鸡蛋放在盐水中,看会发生什么现象,然后把你做实验的过程写下来。附送:2019-2020年语文S版三下《放飞蜻蜓》word教案教学目标:能力目标:理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标:学会本课10个生字,绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。情意目标:凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感,体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。教学重点:理解课文内容,凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学
6、生保护有益动物的情感,体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。教学难点:体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。课时安排:2课时课前准备:关于蜻蜓的图文资料,关于陶行知的图片第二课时课时目标:能力目标:理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。知识目标:通过自主学习,了解掌握蜻蜓的习性和特点。情意目标:懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感,体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。教学重点:理解课文内容,了解掌握蜻蜓的习性和特点;能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。课前准备:关于蜻蜓的图文资料,关于陶行知的图片教学过程:一、图片展示,激发学生探索的兴
7、趣1、出示陶行知的图片。提问:同学们,你们认识画面上的人吗?2、介绍陶行知的资料。3、出示蜻蜓的图片。提问:你又看到了什么?它是什么样子的呢?4、同学们,一位著名的教育家与一只活泼可爱的小蜻蜓之间会发生什么故事呢?我们一起到课文《放飞蜻蜓》中去一探究竟吧。5、老师板书课文题目二、初步了解课文的主要内容,理清脉落1、自己朗读课文,思考:课文主要讲了一件什么事情?2、请学生简要说说课文的主要内容。三、简析首尾,聚焦“放飞”。1、学习第1
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