2019-2020年鄂教版二年级下册《将军和蜘蛛》教学设计

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1、2019-2020年鄂教版二年级下册《将军和蜘蛛》教学设计教学目标：1、学习“希”、“败”、“夺”、“利”4个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、学习课文，了解威灵顿将军最后胜利的原因。体会坚持不懈、战胜自我的精神。教学重点：引导学生与文本对话，读好有关威灵顿的想法变化和蜘蛛做法的句子。了解是因为蜘蛛的“坚持不懈”让将军战胜了自已，取得了最后的胜利。设计理念：1、教会学生读书的方法。以威灵顿“看到了什么，想到了什么”为线索，通过朗读使学生进入课文的情境中去，从而体会小蜘蛛和威灵顿坚持不懈、战胜自我的精神。2

2、、用情境再现的方法和文本产生共鸣。通过再现小蜘蛛几次小心结网，结果又被大风吹毁的场景。让学生亲身感受“又一次失败”的可怕，从而深刻理解“再一次尝试”的伟大和可贵。3、注意引导学生在具体的语言环境中去体会、想象词语的意思。教学准备:生字卡片、课件教学过程：一、复习巩固生字。教师出示生字卡片，学生齐认读。二、初读课文，整体感知。故事在谁和谁之间进行。教师板书：蜘蛛　将军三、精读感悟。(一)学习第一自然段。1、学生自读。2、师:你读懂了什么?同座交流.3、师生交流,相机理解“几乎”过渡：威灵顿将军的部队真的没有取

3、胜的希望吗？请同学们默读2到３自然段。(二)学习第2—３自然段。1、默读第2—第３自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用（）标出来，他有什么想法，用“——”标出来。（学生自学，教师注意学法指导：可以边读边画，可以读完再画，可以同座交流。）２、交流讨论。a)指名回答，播放课件，教师板书：失败可怜b)指导读好第3自然段。A、教师范读（悲凉，无奈的语气）B、指名读。C、男女生赛读。３、齐读第2、第3自然段。过渡：当将军沉浸在自已和小蜘蛛“失败”的痛苦滋味中时，他又看到了什么？他是怎样想的？(三)、学习第4、第5自

4、然段。（1）指名朗读第4、第5自然段，并说一说。被毁　　倒霉（2）指名读词卡“倒霉”。（3）你能举例说说，遇到什么情况才叫“倒霉”呢？（结合学生实际理解：一次又一次的遭遇失败才叫“倒霉”）齐读“倒霉”（4）指导朗读第4、第5自然段。（读好“更加小心”的语气，和“又被毁掉了”的伤心、气愤之情。）A、师范读。B、指名读。师生评价.C、生齐读。D、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉？（出示课件：六次结网失败和第七次遭遇大风的结网过程。）过渡：是啊，多么倒霉的蜘蛛！它放弃了结网吗？快去读读第6、7自然段吧（四）学习第6

5、、7自然段。（1）生自读。（2）同桌讨论，交流（3）指名回答，师板书。织好再试（4）从哪里可以看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败？指名回答。（5）齐读第6、7自然段。四、拓展深化1、设疑：威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望，结果取得了最后的胜利，这是为什么？2、小组讨论交流。板书：坚持不懈、战胜自我3、师小结：看起来一件蜘蛛结网的小事，却激发出威灵顿将军战胜自我的勇气，让我们明白最大的敌人不是别人，恰恰是自己。你有过这样的经历吗？4、齐读课文。五、生字教学。1、认读生字：希、败、夺、利2、说说怎样写好这4个

6、字。3、课件演示。4、学生学写。板书设计：蜘蛛：失败→被毁→织好坚持不懈↓↓↓↓将军：可怜→倒霉→再试→胜利战胜自我附送：2019-2020年鄂教版二年级下册《小儿垂钓》WORD版教案1　　教学目标　　　1.理解诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。　　　2.引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼是的专心致志的可爱形象.培养学生的想象能力。　　　3.培养学生正确流利,有感情的朗读背诵课文的能力。　　教学重点及难点　　　　指导学生理解诗意,领会感情,培养学生的想象能力。　　教学过程　　(一)导入新课:　　　　1.同学们

7、,你们谁跟父母去钓过鱼呀?怎样钓鱼?(指名学生说一说)　　　　2.板书并齐读课题。　　（二）释题：　　　　　读题思考:“小儿"指什么？”““小儿垂钓”是什么意思？　　（三）学习课文　　　1.看诗，听录音。　　　2.学生自学，不理解的词查字典。　　　3.理解前两句诗的意思。　　　4.学习后两句诗的意思。　　　　①指名读后两句。　　　　②问：小男孩正在专心钓鱼的时候，谁来了？　　　　③他来干什么？　　　　④看，小孩是怎么做的？　　　　⑤他为什么摆手？“遥”是什么意思？　　　　⑥从哪看出他怕把鱼吓跑？怕什么声音吓

8、跑鱼？　　　　⑦“应”是什么意思？（回答）　　　　　师小结：小孩既怕老爷爷的脚步声、问话声吓跑鱼，又怕自己的回答声把鱼吓跑，他一门心思用在了钓鱼上，你觉得他钓鱼的态度怎么样？（很专心；很认真）　　　　⑧指名学生表演。一人扮路人，一人扮小孩（体会小孩紧张的心情）　　　　⑨指导学生看图朗读，读出小男孩紧张的心情。　　　　⑩指名说说后两句诗的意思。　　　5.指名用自己的话说说全诗的意思。　　（四）总结全文：诗人抓住了小