2019-2020年鄂教版五年级下册《约客》WORD教案

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1、2019-2020年鄂教版五年级下册《约客》WORD教案教学要求：　　１.吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。　　２.掌握7个生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。教学重点：背诵课文。教学难点：吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。教学用具：生字卡片、课文幻灯、古筝音乐伴奏带。教学过程：　　一、课前谈话。　　　　（板书“赵师秀”）同学们，赵师秀是南宋诗人。　　　　今天，我们来学习赵师秀写的诗《约客》。　　二、吟诵诗文。　　　1.初读诗文。　　　　⑴出示诗文幻灯。　　　　⑵学生小声自由练习读诗文。　　　　⑶学生同桌互相读。　　　　⑷指名学

2、生读诗文，教师正音。　　　2.吟诵诗文。　　　　⑴教师有节奏、有语调地配乐范读，给学生创设情境，激发学生吟诵兴趣。　　　　⑵学生小声自由练习吟诵诗文。　　　　⑶指名吟诵诗文。（多次进行）（表扬读得正确、读得有感情的同学。）　　　　⑷分各种形式吟诵诗文。　　　　⑸集体吟诵诗文，并配上古筝音乐。　　　3.简单理解诗文。（逐行由老师简单讲解）　　　　教师讲解，学生只须了解，不须理解。　　　　“黄梅时节家家雨”：黄梅时节家家听到雨声滴答，　　　　“青草池塘处处蛙”：青草池塘处处是鼓噪的青蛙。　　　　“有约不来过夜半”：朋友有约不来已经过半夜

3、了，　　　　“闲敲棋子落灯花”：我闲坐轻敲棋子震落了灯花。　　　4.背诵诗文。　　　　⑴教师领背。　　　　⑵学生分各种形式论着领背。　　　　⑶学生集体配乐背诵诗文。　　三、学习生字。　　　1.出示生字卡片。　　　2.学生逐一认读卡片上的生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。　　　3.给本课田字格中的生字写拼音。　　　4.指导学生书写生字。　　　　约：左右结构，绞丝旁。　　　　梅：左右结构，木字旁。　　　　塘：左右结构，提土旁。　　　　蛙：左右结构，虫字旁。　　　　敲：左右结构。　　　　棋：左右结构，木字旁。　　　　灯：左右结构，火字旁。

4、　　四、布置作业。　　　1.背诵课文。　　　2.抄写生字。附送：2019-2020年鄂教版五年级下册《语文乐园（七）》WORD教案【教学目标】知识与技能：积累赞美京剧的四字词语，练习用选择关系关联词造句，学习名言，阅读练习，习作《我的研究报告》过程与方法：以课本为主适当延伸情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯【教学重难点】教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的良好习惯【教学时数】５课时【教学过程】第一课时教学目标：积累赞美京剧的四字词语，练习用选择关系关联词造句。教学过程：一、读一读1．自由读读这

5、些词语想一想这些词语中都在讲什么？2．交流：这些词语都是赞美京剧的词语，且概括京剧的几个方面特点。3．读一读，记一记。4．你还能试着用四字词来描述自己熟悉的特点？二、读一读1．自由读句子先读逗号前的句子，思考这一部分说什么，再读后面的，再思考。2．再连起来读句子。3．讲解“要么……要么……”表选择一项。4．自学二、三句。5．你能用这些词再造几个句子吗？第二课时教学目标：积累名言，阅读练习。教学过程：一、读一读、记一记1．自由读句子2．教师简单介绍含义3．练习背诵二、读一读1．自由读故事，想想“游刃有余”的字面意思和比喻意思?2．全班

6、交流第三课时口语交际　请帮帮我教学目标：交流求助的方法，培养良好的听说习惯。教学过程：一．导入师创设情境，引出话题。二．交流1．哪些情况下我们要向人求助，说给大家听听。2．分组表演，小组交流。3．全班展示交流。三．评选出优秀小组和优秀个人。第四课时习作：我的研究报告教学目标（一）知识与技能1、能写清楚研究的问题。2、能讲述清楚研究的过程和基本情况。3、表达具体通顺，得出研究结果。（二）过程与方法观察、体验生活法、合作探究法等。（三）情感、态度与价值观1、培养学生观察能力。2、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：能写出研究的过程和方法

7、。教学过程：一、谈话导入在我们的学习和生活中，经常会遇到一些值得研究的问题，我们可以通过自己的观察与思考，调查与搜集来研究它，最后得出自己的研究成果，这是一件很有成就感的事吧！导出课题。二、指导写作1．引导学生学习习作范例，认清研究报告的结构，打消学生对协研究报告的恐惧心理，激发写作热情。2．学生交流：研究报告该写什么3．学生将自己想研究的问题列举出来，越多越好4．想一想：这些题目中，哪个问题我最想研究，最有研究价值，开展研究。三．练习写作师巡视辅导同时选择典型习作随堂讲评注意从以下方面引导：你想研究什么，用什么方法，得到什么结果。

8、第五课时生自由习作、修改誊写作文。小学教育资料好好学习，天天向上！第8页共8页