4、么？ ⑵ 找出“看不完”的句子，“看不厌”的句子。并理解“孤峰突起”“盛气凌人”等词语。（板书：多、温柔） ４、指导朗读“多”“温柔”的句子。（板书；喜爱） ５、过渡：课文第２小节，作者描述了岭“多”“温柔”的特点，表达了自己的喜爱之情。我们是这样学习的： ⑴ 找出第２小节景物（岭）及其（多）（温柔）特点的句子。 ⑵ 品读（多）（温柔）特点的句子。 ⑶ 体会文中（喜爱）的感情。 出示幻灯片： 学法：① 找出重点词句； ② 品读重点句子； ③ 体会文中感情。三、学习第３～５小节 师：出示图片，配乐范读第３～５
5、节，生看图欣赏。 师：生轻声读第３～５小节，把句、段读通顺、流利，思考：作者看到了哪些景色？ １、学习第３、４小节。 ⑴ 默读第３、４小节，问：看到了什么景色？（板书：林） ⑵ 品读第３小节： ① 理解“目之所及”的意思。（板书：绿） ② 理解第3句，弄清两对反义词的用法。 ③ 指导朗读。（指名读──指导读──自由读──比赛读） ⑶ 品读第４小节： ① 写了哪些林？（板书：如海） ② 把反问句改成肯定句，并体会2个反问句的用法。 ③ 指导朗读。（指名读──指导读──自由读──引读） ⑷ 过渡：课文第３、４小节，作者描述了林之大──“
