5、 体会文中(喜爱)的感情。 出示幻灯片: 学法:① 找出重点词句; ② 品读重点句子; ③ 体会文中感情。三、学习第3~5小节 师:出示图片,配乐范读第3~5节,生看图欣赏。 师:生轻声读第3~5小节,把句、段读通顺、流利,思考:作者看到了哪些景色? 1、学习第3、4小节。 ⑴ 默读第3、4小节,问:看到了什么景色?(板书:林) ⑵ 品读第3小节: ① 理解“目之所及”的意思。(板书:绿) ② 理解第3句,弄清两对反义词的用法。 ③ 指导朗读。(指名
6、读──指导读──自由读──比赛读) ⑶ 品读第4小节: ① 写了哪些林?(板书:如海) ② 把反问句改成肯定句,并体会2个反问句的用法。 ③ 指导朗读。(指名读──指导读──自由读──引读) ⑷ 过渡:课文第3、4小节,作者描述了林之大──“目之所及,哪里都是绿的”。林中有波浪──“群岭起伏是林海的波浪”。林中有浪花──“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?”可见,林之大之美,只有“海”才能与之相比。我们是运用这种方法学习的:找出重点词句,品读重点句子体会文中感情。