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时间:2019-08-14
《2019二年级英语上册 Unit 3 My Friends(第2课时)教学设计 新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019二年级英语上册Unit3MyFriends(第2课时)教学设计新人教版【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册Unit3MyFriends【课时】第2课时一、教学目标能够听懂、会说有关询问和回答人物外貌特征的功能句:Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...二、教学建议A.Look,listenandrepeat.1.热身活动(1)说唱第一课时的歌谣。(2)复习巩固有关人物外貌特征的词汇,并将词卡贴在黑板上。Tip:建议教师利用互说反义词、“我做动作你来猜”等这样的小游戏进行复
2、习,唤起学生记忆,提高学习兴趣。2.呈现新的学习内容(1)引导学生观察主情境图,指认其中的人物,并用第一课时学过的形容词对其进行简单描述。(2)引导学生从主情境图聚焦到本课A项内容。教师提出问题:Binbinandhisfatheraretalking.Whoaretheytalkingabout?Whoistall?Doyouwanttoknow?(3)播放A项录音,让学生初步感知对话。3.功能句学习与操练(1)让学生反复听对话录音,尝试回答教师在播放录音前提出的问题。(2)引出功能句。教师引导学生观察图片,问爸爸
3、想了解Binbin新朋友的情况时,是怎样询问的?BinBin是怎样回答的?通过板书或事先准备好的纸条将句子呈现在黑板或课件中。(3)通过师生问答理解功能句。教师出示BinBin的新同学图片,用功能句进行问答:Whatdoeshelooklike?引导学生回答Heistall.(4)让学生再次听录音并跟读对话,注意语音语调。4.情境拓展与运用(1)教师引导学生看主情境图的右侧,用功能句提冋:Whatdoesshelooklike?并引导学生用Sheispretty.回答。(2)设置情境,操练语言。教师出示学生熟悉的教师
4、或同学的照片,让学生两人结对问答。教师应注意学生使用代词he/she可能出现的混淆,可以适当提醒,但不必过度纠正。Tip:在这一环节教师可引导学生借助黑板上的形容词提示来操练。B.Guessandsay.1.请学生听录音、观察B项图画,引导学生理解游戏的玩法。2.教师组织示范活动,引导学生清楚地了解游戏活动的规则。3.分组活动:让学生四人一组进行Guessandsay游戏。三、备选活动游戏:猜一猜“他/她是谁”。教师把学生组成四人小组,一人描述其中一名学生的特征,请其他学生根据描述猜出该生的名字。如:Ihaveafr
5、iend.Heisaboy.Heistallandthin.Whoishe?引导学生猜出名字:Heis...如果时间充裕,教师可引导学生多提供人员信息来玩这个游戏。如,Heissevenyearsold.Hishairisshort.拓展学生语言。【板书设计】Unit3【教学反思】附送:2019二年级英语上册Unit3MyFriends(第3课时)教学设计新人教版【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级上册Unit3MyFriends【课时】第3课时一、教学目标1.初步在恰当的情境中运用本单元的功能句,并综合以前学
6、过的知识,对人物姓名、年龄及外貌特征等综合信息进行介绍。2.借助已学过的单词及相应的图片感知字母i,j,k,l在单词词首时常见的发音,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。二、教学建议A.Drawandsay.1.热身、复习(1)让学生结对用“你来比划我来猜”小游戏热身,巩固已学的词汇。(2)播放第一课的歌谣,让学生跟录音说唱,复习本单元词汇。2.创设情境,操练语言(1)教师引导学生观察A项Bill画的肖像画。教师可以提出问题:Whoishe?Whatdoeshelooklike?Doyouwanttoknow?(
7、2)播放录音,引导学生仔细听Bill的描述,并尝试跟读,注意语音语调。(3)教师给学生布置任务:让我们为自己的好朋友画肖像,并进行介绍吧。(4)教师在A项右侧的画板上画出自己朋友的图画,描述他/她的样子,为学生做这项活动做示范。Tip:建议教师画女性肖像,帮助学生巩固代词she的使用。(5)让学生完成自己朋友的肖像画,并仿照Bill或教师的范例进行描述。B.Listenandrepeat.1.复习活动(1)教师出示生活中的大写字母A-L,例如:楼层标识“4F”等,让学生认读。(2)出示小写字母a-i让学生与大写字母配
8、对,并复习字母a-i在词首的基本发音。2.教学新字母(1)教师请学生观察B项图片。(2)教师播放录音,引导学生听录音、指单词。(3)教师将B项的词汇编入歌谣,跟着节奏进行说唱。帮助学生熟悉发音,参考歌谣如下:Ice-cream,ice-cream.Yummy,yummy.Juice,juice.Sucking,sucking.(建议用吮吸的动作
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