2019二年级英语上册 Unit 3 My Friends（第2课时）教学设计 人教新起点

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1、Unit3【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit3MyFriends【课时】第2课时一、教学目标能够听懂、会说有关询问和回答人物外貌特征的功能句：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...二、教学建议A.Look,listenandrepeat.1.热身活动(1)说唱第一课时的歌谣。(2)复习巩固有关人物外貌特征的词汇，并将词卡贴在黑板上。Tip:建议教师利用互说反义词、“我做动作你来猜”等这样的小游戏进行复习，唤起学生记忆，提高学习兴趣。2.呈现新的学习内容(1)引导学生观察主情境图，指认其中的人物，并用第一课时学过的形容词对其进行简单描述。(

2、2)引导学生从主情境图聚焦到本课A项内容。教师提出问题：Binbinandhisfatheraretalking.Whoaretheytalkingabout?Whoistall?Doyouwanttoknow?(3)播放A项录音，让学生初步感知对话。3.功能句学习与操练(1)让学生反复听对话录音，尝试回答教师在播放录音前提出的问题。(2)引出功能句。教师引导学生观察图片，问爸爸想了解Binbin新朋友的情况时，是怎样询问的？BinBin是怎样回答的？通过板书或事先准备好的纸条将句子呈现在黑板或课件中。(3)通过师生问答理解功能句。教师出示BinBin的新同学图片，用功能句进行问答：Wh

3、atdoeshelooklike?引导学生回答Heistall.(4)让学生再次听录音并跟读对话，注意语音语调。4.情境拓展与运用(1)教师引导学生看主情境图的右侧，用功能句提冋：Whatdoesshelooklike?并引导学生用Sheispretty.回答。(2)设置情境，操练语言。教师出示学生熟悉的教师或同学的照片，让学生两人结对问答。教师应注意学生使用代词he/she可能出现的混淆，可以适当提醒，但不必过度纠正。Tip:在这一环节教师可引导学生借助黑板上的形容词提示来操练。B.Guessandsay.1.请学生听录音、观察B项图画，引导学生理解游戏的玩法。2.教师组织示范活动，引

4、导学生清楚地了解游戏活动的规则。3.分组活动：让学生四人一组进行Guessandsay游戏。三、备选活动游戏：猜一猜“他/她是谁”。教师把学生组成四人小组，一人描述其中一名学生的特征，请其他学生根据描述猜出该生的名字。如：Ihaveafriend.Heisaboy.Heistallandthin.Whoishe?引导学生猜出名字：Heis...如果时间充裕，教师可引导学生多提供人员信息来玩这个游戏。如，Heissevenyearsold.Hishairisshort.拓展学生语言。【板书设计】Unit3【教学反思】小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页