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时间:2019-08-14
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1、2019人教版语文一上《在家里》word教案湖北省通山县通羊二小:李江琳教学目标:1、认识8个生字,会写2个字:上、下。2、认识笔画“”和偏旁“氵、扌、火”教学重点:识字和写字课前准备:卡片、图片、课件教学过程:一、激趣导入,创设情景。1、导言:老师带来了一首好听的歌,一起一听听,唱的是什么?(示课件:播放歌曲《让爱住我家》)(生回答)2、是呀,我们都有一个温暖的家,小朋友们在家里到底是怎样的呢?今天我们就来学习第三课《在家里》板题,读题。过渡:同学们,今天有个小朋友邀请我们去她家去做客,你们愿意吗?那我们就出发啦!二、指导看图,初步感知。1、叮咚,我们来到了小红的
2、家。(示课件:课文插图)请同学们看看小红的家里有哪些人?他们在干什么?你觉得她们家怎么样?2、再请同学们仔细观察:小红家里有哪些东西?(生说师贴实物图片)3、谁能用:“小红家里有……有……还有……说一句话。三、循序渐进,识记生字。1、(出示本课生词卡片)生词娃娃和图片妈妈走散了,你能把它们送回图片妈妈的身边去吗?如果你不认识生词娃娃,可以找拼音姐姐来帮忙哟!指名学生把生词卡片贴到对应图片下面(由图及文,整体感知识记生词)2、他们贴得对不对呢,请同学们借助拼音叫叫他们的名字。不会的读的可以问同桌,也可以问老师。多读几遍。请打开书,自由大声带拼音拼讲读生词。(借助拼音识
3、记生词)3、检查:(示课件:带拼音的生词)谁来读第一个词?指名读,读得对,全班跟随读,读错了,老师正音。4、你觉得哪个字比较难读?重点指导:翘舌音和后鼻音,指名读。开火车读。5、去掉拼音你还会读吗?(示课件:去掉拼音的生词)指名读,分组读。6、游戏巩固:(示课件:抢读游戏:随着音乐从空中掉生字卡片,由慢变快)你们真的会读了吗?下面我们男女生进行比赛,看谁厉害?怎么样,敢不敢试试?7、同学们认字的确厉害,记字怎样呢?(示本课生字)谁有好办法记一记?你能组一个词或用词说一句话吗?8、游戏检查识字情况:(示课件:摘苹果)看,果园你结满了红红的苹果,只有勤劳的小朋友才能摘到
4、它。谁来试试?8、学习本课的新偏旁:(示课件:沙、报、灯)这三个字,你发现了什么?它们身上藏着我们今天要学的三个新偏旁,你知道它们叫什么吗?火字做偏旁后有什么不同。9、识记字形,游戏巩固:(示课件:找朋友)看生字宝宝摔了一跤,把偏旁和部件分开了,你能帮帮它们,把它们用线连起来,组成我们今天学的新字吗?10、复习回顾今天所学生字:(示课件:放气球游戏)同学们今天跟生字宝宝玩得开心吗?生字宝宝要回家了,让我们一起叫叫它们的名字,跟它们说再见吧!(生读对了,带着生字的气球就飞走了)四、规范写字。1、下面我们要学写字啦。(示课件:“上、下”两个字)还记得这两个字吗?谁给它组
5、个词。(示“上”)请同学们仔细观察,上字哪一笔压在横中线,哪一笔压在竖中线上,师示范,生书空,记住笔顺。1、请生上台试写,其余的同学在书上先描后写。2、大家评议。3、(示下字):先观察,师示范,生书空,师重点介绍点的写法。4、生自已在书上先描后写。5、生上台试写,大家评议。6、7、附送:2019人教版语文一上《在家里》word教案1主备人:袁雪娜张伟元戴巧英复核人: 一、教学内容:人教版小学语文实验教材第一册,识字(一)3、《在家里》第一课时。二、教学目标: 1、认识14个字,认识8个偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。 2、培养认字的兴趣。三、
6、教学重点难点: 认识写字,认记8个带常新偏旁的生字。四、教学准备: 1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。2、画一张家里客厅的图画。五、教学过程: (一)、揭示课题 小朋友们都有一个个幸福的家,能让大家认识一下你的家吗?(学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家) 揭示课题,今天,我们一起来学习“识字(一)”的第三课《在家里》 (二)、学习词语中的生字。 1、认准字音。 (1)、自读词语,画出生字,把生字多读几遍。(要求读准字音) (2)、指名尝试认读。(其余小朋友认真听,你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。) (3)、同桌互
7、练。(一个认我会读的字,另一个对照拼音听读准否,听完后帮一帮。交换角色练习。) (4)、教师用卡片练习,比比哪组读得既准又快。 2、学习词语,练习说话。 (1)、女生读第一行词。 小朋友,对这四种物品(沙发、茶几、报纸、书架),你有哪些了解?(调动学生的生活经验,引导学生各抒己见) 如:沙 发 沙发是用什么做的?你见过哪些沙发? 茶几上经常放些什么? 你知道有哪些报纸? 你有书架吗?放在哪儿?架上放着哪些书? (2)、男生读第二行词。 这四种物品(台灯、挂钟、电视、电话),你知道些什么?(交流说话) 3、认记生字。 (1)、认读8个
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