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时间:2019-08-14
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1、2019人教版语文一下《识字2》word教案原稿:网络推荐:张伟元复备:教学目标: 1、认识14个生字,学会写6个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、培养良好的家庭美德,争当人人夸的好孩子。教学重点:认识14个生字,会写6个生字。教学难点:借助生活经验,理解短文的意思。教具准备:生字卡片、教学课件课时安排:二课时 第一课时 一、导入,揭题 我们都有温暖的家。我们爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子,才是人人夸的好孩子呢?有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。 二、初读课文 1、
2、读准字音;读课文时你发现了什么?如(三字经)。 2、在课文中找出生字,多读几遍。对有困难的音进行指导。 3、再读课文,读通句子,选择你最喜欢的句子多读几遍。 4、师生正音。 三、读文识字 1、出示“生字列车”,指导学生认字。懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸 2、小组合作学习生字。 (1)自由认读。 (2)小组长检查。 3、读课文,把字、词放到具体的语言环境中去认识。 (1)出示三字经,巩固生字。 (2)小组内交流:在温暖的家中你体味到了什么?你又是怎么做的? 四、小结 第二课时 教学
3、过程: 一、复习 (1)抽读字词卡片,巩固生字。 (2)指名读儿歌。 二、课文教学 (一)学习第一句话。 1、课件出示一幅画,想一想:图上讲了一件什么事情?这是一位怎么样的好孩子? 2、出示:小朋友,正少年,尊长辈,懂礼貌。生字用红字体标出,用自豪的语气朗读。 (二)学习二、三、四句:同上教学。 (三)学习最后一句。 1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒,让你改正呢?出示最后一句。 2、你怎么做才是爱家呢? 3、读一读、听一听谁是最爱家的。 (四)读全文 1、生字都认识了,课文应该读的更好,自读全文。 2、指名读句子。 三
4、、写字教学 1、出示田字格中的生字:“洗、扫、认、真、父、母”,学生认读生字。 2、指导观察占格位置,学生观察每一笔的占格位置。 3、范写、讲解笔顺,抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。 4、学生练习书写,教师巡视指导。 5、总结学生写字情况,表扬写得好的同学。 四、小结 有了你们这些可爱懂事的孩子,我们的家就更幸福、温暖了,班级也是你们的家,我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。文章页数第1页上一篇:小学语文一年级下册《识字2》教学片段赏析下一篇:一下识字2教学片段赏析及反思附送:2019人教版语文一下《识字5》word教案1内蒙
5、古赤峰市松山第一小学 陶亚环 【设计思路】 《识字5》是人教版小学语文实验教材一年级下册第五组的第一课。本课有三则谜语,内容生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。可让学生在“读读,想想,猜猜,做做”的活动中主动识字,在朗读中总结猜谜窍门,在游戏中巩固生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。结合教材特点,本课教学设计的着眼点放在学生活动上。 【教学目标】 1.认识“团、量”等12个生字,会写“谁、怕”等6个生字。 2.朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的,培养学生动脑筋的好习惯。 3.有搜集谜语和自编谜语的
6、兴趣。 【教学重点 难点】 1.认识12个生字,能在不同的语言环境中认识生字。 2.能规范地书写本课要求会写的6个字。 【课前准备】 多媒体课件;生词卡片;有关谜语。 【教学过程】 一、激发兴趣,从单元导入 1.同学们,上课前老师先做个小调查好吗?(出示词语“困难”。) 你们认识这个词语吗?你们在生活、学习中,遇到过困难吗?遇到困难你们是怎么办的呢?(学生相互交流。)是啊!遇到困难要想办法解决,请同学们一起读读单元导语泡泡里的话。(读泡泡里的导语) 2.这一组课文给大家讲了许多爱动脑的小故事,里面有爱动脑、会动脑的人,你想成为一个爱动
7、脑、会动脑的人吗?(想) 3.那好,现在有请智慧树栏目咕咚出场,(播放动画片咕咚的照片并粘贴智慧树图片)请咕咚主持这次“猜谜闯关”大赛。“猜谜闯关”还要评选出“智慧星”,你们有信心闯关成为智慧星吗?(有) 【设计意图:意在激发学生的学习兴趣,大家熟悉的智慧树栏目咕咚以动态的多媒体动画出现,使学生在愉悦的气氛中进入新课学习,营造了有趣和谐的课堂氛围,并以此为线索,在后边设计“猜谜闯关”“摘智慧果”“找朋友”等多个游戏,使之贯穿整个课堂,识字教学和游戏情境融为一体,让孩子在游戏中学,在游戏中乐。】 二、闯关游戏,识记生字 (一)猜谜闯第一关 1.“
8、猜谜闯关”现在正式开始,请同学们快快翻到课本第79页《识字5》,读读第一则谜语猜
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