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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年苏教版语文一下《识字2》Word版教案2教学目标:1.学会本课生字,两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。2.借助插图,理解本课词语,了解一些体育运动知识,积累词汇。3.教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的远大志向。教学重点、难点:学会生字新词;了解一些基本的体育知识。教学准备:挂图;生字卡片;教学时间:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识生字,读准字音,会写"足、竞、走、跳、高"。2、朗读词串,初步了解一些体育运动知识。一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题:识字2二、指导看图1.你知道哪些体育运动?你
2、最喜欢什么运动项目?2.老师这里也有一些体育运动的图片,你们知道它们的名称吗?老师边出示插图,学生边说运动名称。三、学习韵文1.学生自读韵文。(由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入)(1)小朋友们,图上的这些体育运动的名称你们都会说了,那表示它们名称的字词你们都认识吗?出示12个词语:请小朋友借助拼音,读一读这些词语,比一比,看谁能把字音读正确。(2)这些词语中,哪些字的读音不容易发准,要注意的,四人小组相互说一说,再一块儿读一读。2.小黑板出示词语这个词谁会读?相机正音:"足、走"是平舌音;"竞、饼、登"是后鼻音。指名读,开火车读,齐读。3.
3、这么难读的词你们都能读准了,真不简单!下面,我们来做个找朋友的游戏。老师把词卡发给小朋友,请小朋友把词卡贴在相应的图下面,再带着大家读两遍。4.这些运动项目中,哪些是你熟悉的,比较了解的,能向同学们说说相关的知识就更好了。5.指导读韵文。(1)单个的词你们会读了,一横行一横行读,你们会读吗?生自读。(2)师范读。听了老师的朗读你有什么感觉?(3)自己再轻声地读一读,谁想读给大家听?指名读(表扬、送贴图)(4)齐读。四、巩固生字词1.出示去拼音的词语。刚才借助拼音,小朋友们都能够读准字音。现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们,读准它们吗
4、?(1)同桌互读。(2)开火车读。(3)齐读。2.出示生字,认读。五、指导书写指导书写"足、竞、走"1.学生看笔顺表,记忆生字的笔顺;认识"立"旁。2.说说你是怎样记住这些字的。3.教师范写生字。4.说说写这些生字时要注意哪些笔画。"足、走"的最后一笔捺,要写得舒展;"竞"的"立"字头要写得扁些,第五笔的横要写得长些。学生描书上红田字格立的生字。5.学生在练习本上临写生字,教师巡视指导。6.反馈纠正。展示学生的字点评。7.学生在练习本上再写一个。六、小结。第二课时教学目标:1、学会生字"远、标、枪、泳、击,"认识新偏旁"辶、氵、凵。"2、朗读词串,积
5、累词汇,热爱体育运动。一、复习旧知1.抽读生字词卡片。2.按"足、竞、走"的笔顺书空。3.出示:竞走铁饼铅球标枪认读这四种体育运动项目,现在你们了解了吗?谁来说说看?二、指导写字指导书写:跳、高、远、枪、泳、击。1.认读生字。2.看笔顺表,记忆生字的笔顺。3.认识3个新的偏旁。4.分析字形,说说你是怎么记住这些生字的。5.教师范写生字。6.说说写这些字时要注意哪些笔画。7.学生描红、临写,教师巡视指导。8.反馈纠正。9.学生在练习本上再写一个。三、作业1.完成《习字册》上的作业。2.在括号里填上合适的词。()篮球()足球()排球()铁饼()铅球()标
6、枪四、课外延伸收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片,在班级中举办一次"体育之窗"展览,同学们自己来做解说员。教学反思:结合学生的日常生活内容,本文以词串的形式出现,同时课文配以插图,图文对照,读起来琅琅上口,让学生不仅识字,也可以图代文,理解词语,本课的教学重点是识字、写字,这也是难点。在教学中,我根据学生的特点,为了学生激发学生识字、写字的兴趣,利用课文插图,让学生观察插图,并联系自己的生活实际,边看图边识字,字激发兴趣的同时,也达到识字与理解词语。在认识词语和理解词语的教学中,插入说话训练,让学生通过动作表演来读词语、说词语,从而让学生主动
7、识字,体验识字的快乐。附送:2019-2020年苏教版语文一下《识字2》Word版教案3教材分析:《识字2》是一组描写运动的词语。第一行是篮球、足球、排球三大球,第二行是竞走、跳高、跳远三大径赛项目,第三行是铁饼、铅球、标枪三大田赛项目,第四行是游泳、射击、登山三大综合运动。如果说,《识字1》的词语许多孩子都能有所了解,那么这一课中运动项目远离孩子,特别是广大农村孩子,如“标枪”、“铁饼”、“射击”等。教学时应从图画入手,把识字与认识事物结合起来,把学习识字与提高认识能力结合起来。教学目标:1.学会本课9个生字,两条绿线内的8个生字,只识不写。认识4
8、个偏旁。2.借助插图,理解本课词语,了解一些运动知识,积累词汇。3.教育学生从小热爱体育运动,树立为国争光的
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