苏教版语文一下《识字2》word版教案2

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1、课题:《识字2》教学目标:1.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。2.借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。3.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。教学重点、难点:学会生字新词;了解一些基本的体育知识。教学准备:挂图;生字卡片;教学时间:两课时教学过程:第一课时教学目标:1、认识生字，读准字音，会写"足、竞、走、跳、高"。2、朗读词串，初步了解一些体育运动知识。一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。板书课题:识字2二、指导看图1.你知道哪些体育运动?你最喜欢什么运动项目?2.老师这里也有一些体育运动的

2、图片，你们知道它们的名称吗?老师边出示插图，学生边说运动名称。三、学习韵文1.学生自读韵文。(由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入)(1)小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗?出示12个词语:请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。(2)这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。2.小黑板出示词语这个词谁会读?相机正音:"足、走"是平舌音;"竞、饼、登"是后鼻音。指名读，开火车读，齐读。3.这么难读的词你们都能读准了，真不简单!下面，我们来做个找

3、朋友的游戏。老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。4.这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。5.指导读韵文。(1)单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗?生自读。(2)师范读。听了老师的朗读你有什么感觉?(3)自己再轻声地读一读，谁想读给大家听?指名读(表扬、送贴图)(4)齐读。四、巩固生字词1.出示去拼音的词语。刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗?(1)同桌互读。(2)开火车读。(3)齐读。2.出示生字，认

4、读。五、指导书写指导书写"足、竞、走"1.学生看笔顺表，记忆生字的笔顺;认识"立"旁。2.说说你是怎样记住这些字的。3.教师范写生字。4.说说写这些生字时要注意哪些笔画。"足、走"的最后一笔捺，要写得舒展;"竞"的"立"字头要写得扁些，第五笔的横要写得长些。学生描书上红田字格立的生字。5.学生在练习本上临写生字，教师巡视指导。6.反馈纠正。展示学生的字点评。7.学生在练习本上再写一个。六、小结。第二课时教学目标:1、学会生字"远、标、枪、泳、击，"认识新偏旁"辶、氵、凵。"2、朗读词串，积累词汇，热爱体育运动。一、复习旧知1.抽读生字词卡片。2.按"足、竞

5、、走"的笔顺书空。3.出示:竞走铁饼铅球标枪认读这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看?二、指导写字指导书写:跳、高、远、枪、泳、击。1.认读生字。2.看笔顺表，记忆生字的笔顺。3.认识3个新的偏旁。4.分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。5.教师范写生字。6.说说写这些字时要注意哪些笔画。7.学生描红、临写，教师巡视指导。8.反馈纠正。9.学生在练习本上再写一个。三、作业1.完成《习字册》上的作业。2.在括号里填上合适的词。()篮球()足球()排球()铁饼()铅球()标枪四、课外延伸收集自己最喜欢的体育比赛或优秀运动员的图片，在班级中举办一次

6、"体育之窗"展览，同学们自己来做解说员。教学反思：结合学生的日常生活内容，本文以词串的形式出现，同时课文配以插图，图文对照，读起来琅琅上口，让学生不仅识字，也可以图代文，理解词语，本课的教学重点是识字、写字，这也是难点。在教学中，我根据学生的特点，为了学生激发学生识字、写字的兴趣，利用课文插图，让学生观察插图，并联系自己的生活实际，边看图边识字，字激发兴趣的同时，也达到识字与理解词语。在认识词语和理解词语的教学中，插入说话训练，让学生通过动作表演来读词语、说词语，从而让学生主动识字,体验识字的快乐。