2019北京版数学三上《口算乘法》word教案

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1、2019北京版数学三上《口算乘法》word教案教学目标1.知识目标：认识乘法运算的意义。2.能力目标：理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。3.情感目标：养成先审题的良好习惯。教学重点与难点理解一位数乘整十、整百数不进位的口算乘法的算理。教学过程一、导入同学们，我们的生活中有很多数学问题，细心的小朋友随时可以发现，今天老师给大家带来一幅图画，请你来观察，出示主题图（观察，你能发现什么数学问题）广开言路1.乘法听算练习。5x6=7x8=9x9=8x4=6x7=5x3=3x9=7x7=6x8=3x6=2.填空：5×3表示（）或（）4个8的和可以用（）表示二、新授1.出示例题

2、图，学生自编应用题。商店里买生日蜡烛每盒20支，4盒共多少支?仔细思考问题提出解决方法方法一：用加法：20+20+20+20=80（本）方法二：用乘法：20×4=80(本)追问：5盒这样的生日蜡烛有多少支？2.新学期发新书了，每套书10本，3包书一共多少本？教师提出要求：仔细读题，你能用你学过的方法解决吗？学生思考提出解决的办法：方法一：用加法：10+10+10=30（本）方法二：用乘法：10×3=30(本)3.教师针对学生提出的第二种方法解决运算问题。4.说说你还可以怎么想？5.巩固练习：（1）试一试2，你发现什么规律？（2）P2T1、T2三、课堂小结：说一说你的收获？四、布置

3、作业3、4题教学反思：学生能够利用前面学习的乘法知识，迁移到新知识这边来，不进位的口算相对来说比较简单，学生理解起来也比较容易，但是有的学生有点懵，还要在平时的练习中加以巩固。附送：2019北京版数学三上《口算除法》word教案教学目标1.知识目标：使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。2.能力目标：能正确、迅速地进行口算。3.情感目标：培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法。教学难点准确、快速地进行口算。教学准备投影片、小棒图、口算卡片。教学过程一、除法就在我身边。看情景图，说说你知道了什么

4、，有什么想法？身边还有哪些这样的数学知识？(一)复习准备1.口算：(教师出示卡片，学生抢答)8×2＝7×5＝8×7＝4×9＝8×9＝3×7=6×9=24÷3=4÷2=36÷6=21÷5=14÷7=54÷6=10÷5=2.口答：(1)30是几个十？800是几个百？100是几个十？90是几个十？6000是几个千？500是几个百？(2)4个十是多少？12个十呢？12个百呢？17个百呢？3.导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识。板书(口算乘法)二、学习新课。（一）出示例题：说说你知道了什么？怎样解决：1.试试独立解决问题

5、。2.交流讨论：你是怎样解决问题的。一种：摆小棒。二种：列算式，推出算法)用加法计算：20＋20=40三种：用乘法计算：因为20×2=40所以40÷2=20　四种：用除法40÷2=20想含义。（二）两种读法：读一读这个算式。40除以2等于20。还可以这样读：2除40等于20。比较：两种有何异同。（三）试一试：1.独立审题，计算。2.说说你是怎样想的。3.用两种读法读算式。三、口算。（一）第一组：30÷3　　20÷2　　40÷260÷380÷2　说说你是怎样想的，用2种方法读一读。（二）第二组。300÷6　　　　200÷2400÷2　600÷3800÷2（三）第三组：3000÷6　

6、　　　xx÷24000÷2　6000÷38000÷2说说你是怎样想的。（四）比较这两组题的异同。四、课堂小结提问：1．今天这节课，你学会了什么知识？2．口算一位数除整十、整百、整千的数，应该怎样想？作业：口算练习20—40道小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页