2019北京版数学三下《平移和旋转》word教案

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1、2019北京版数学三下《平移和旋转》word教案素质教育目标:【知识教学点】通过观察实例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,【能力教学点】能够联系生活经验,说出生活中的现象,体会平移和旋转的特点,感受生活和数学的联系。【德育教学点】感受数学美,初步渗透变换的数学思想,培养空间观念。教学重点:感知平移、旋转的现象。教学难点:1、体会平移和旋转的特点2、怎样正确的描述平移和旋转现象教学准备:多媒体课件。教学过程:一、激情导入,引入课题。1、创设情景,激发兴趣同学们,你们喜欢去游乐场?谁愿意跟大家说一说在游乐场里你最喜欢玩什

2、么?过渡语:听大家这么一说,我都想到游乐场去看看了!今天咱们就一起到游乐场看一看好吗?课件演示:游乐园二、引导探索、认识平移和旋转。1、生活现象,观察分类观察一下,看看游乐场有哪些游乐项目?看看他们是怎么运动的?他们的运动方式一样吗?(不需要学生回答)(1)   看看小火车怎么运动的?你能用手势表示吗?(2)   其它项目的运动方式都和小火车一样吗?那你能说说风车是怎样运动的?用手势表示一下。(3)   大家能根据他们的运动方式给他们分分类吗?并说说你们分类的理由?(小组合作,进行分类)(4)   哪个小组说一说你们是怎么

3、分的?并说说为什么这样分?   小结:对,像小火车这样一直向前走、缆车向斜上走、小蜗牛头一直朝左走,这些物体在运动过程中,沿着直线运动,自身的方向都没有改变,这样的运动方式就是平移(板书:平移)。追问:谁能给大家表演一个平移的动作?学生表演:向前平移,向后平移,我发现你的脸一直向着同学们,你为什么不转过来呀?还有谁有不同的表演?师:认识了平移,那刚才大家把这些现象分在了一起,这又是什么运动呢?(学生发言)小结:对,象转椅、风车这些物体都绕着一个点或一个轴为中心进行圆周运动,但运动前后物体本身并未发生变化。这样的运动方式就是

4、旋转(板书:旋转)。你能做一个旋转的动作吗?今天,我们就来研究“平移和旋转”(出示课题)2、判断巩固,深入理解风车小屋里的小猴给你们准备了小礼物,不过,他说要答对他的问题才能拿走。它想请你们用手势表示平移还是旋转,你准备怎样做?(动作要小)学生汇报,教师追问为什么?(进一步强调平移物体方向不改变,是直线运动。旋转是物体绕着一点转动)出示生活中的现象1)电梯的升降  你能说说它是怎样运动的吗?2)推拉窗3)一个人从滑梯上滑下  引起学生争论,强调虽然是斜线,但也是沿直直的方向移动,方向没有改变看来,不管上下平移,左右平移,还

5、是沿着斜线平移,物体自己的方向都没有改变,所以都称为平移。4)钟表秒针的运动5)电扇  5)开门(可让学生讨论)  虽然门没转一圈,但是也改变了方向在转动,所以是旋转。  像表、电扇、开门这样沿着一个点或一个轴转动,都称之为旋转。3、生活中还有哪些平移和旋转的现象?请你介绍给同学们。 学生介绍,教师注意引导学生判断对错。  引导学生准确说出:什么时什么在做什么运动               例:拉抽屉时,抽屉在做平移运动。三、生活中的运用。1.欣赏师:生活中很多地方都存在着平移和旋转,你们知道吗?通过图形的平移与旋转还可

6、以创作出很多美丽的图案。想不想欣赏一下!咱们一起来看看。(课件演示)师:平移和旋转不仅可以创造出美丽的图案,还可以帮我们解决生活中的很多问题。你们知道吗?一座高楼要搬家,你们有什么好办法?(视频)                                                                           四、小结:今天你收获了什么??板书设计:平移旋转附送:2019北京版数学三下《用连乘方法解决问题》word教案教学目标:1.知识目标:掌握连乘应用问题的数量关系。2.能力目标:通过分

7、析解答应用问题,培养分析推理的能力和灵活解答应用问题的能力。3.情感目标:培养认真审题,认真分析数量关系的良好习惯。教学重、难点:重点:掌握连乘应用问题的数量关系。难点:通过分析能准确解答连乘应用问题。教具:课件。学情分析:本班学生计算能力较强,思维活跃,喜欢与同学合作,乐于探索,喜欢探求多种思维方式,用多角度去解决问题、分析问题,发现数学规律,获取成功的快乐。教学理念:运用知识的迁移规律理解算理,体现算法多样化。感受生活中的数学,学习有价值的数学,充分感受到数学知识来源于生活,又作用于生活。在自主探索中发现数学规律。教学

8、过程:一、复习一步求几个相同加数和的应用问题,熟悉结构,为学习连乘问题扫请障碍。1.根据条件提问题。大勇集邮,在集邮本的每一页上插5行邮票,每行插4张,每页一共插多少张?口头列式:4×52.一座楼房,每层有6个教室,每个教室摆33套桌椅,一层一共有多少套桌椅?口头列式:33×6口答:求下列问题必须知道什

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