2019年(春)一年级音乐下册 第七单元《闪烁的小星》教案 苏少版

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1、2019年(春)一年级音乐下册第七单元《闪烁的小星》教案苏少版教学内容1、音的强弱2、歌曲《闪烁的小星》3、歌表演《闪烁的小星》教学目标1、能用整齐、自然、轻快的声音演唱歌曲《闪烁的小星》。2、学会运用多种方式探索感知、体验音的强、弱。3、培养学生的创造思维能力，启发引导学生自主编演歌表演。教学重点1、感知、体验音的强、弱。2、用自然、轻快的声音演唱歌曲。教学难点引导学生自主编演歌表演《闪烁的小星》。教学准备大小星星若干个、课件、教学光盘、电子琴教学过程一、导入师：大家喜欢猜谜语吗？（喜欢）我这儿有一条谜语，看你们能不能猜出来。听好，谜面是：青石板儿

2、石板青，青石板上挂明灯，若问明灯有多少？天下无人数得清。（学生们积极举手）都猜出来了，那一起告诉我吧。生：是星星。师：你们可真聪明，是那满天的星星。（出课件：星空）美丽的星星在空中一闪一闪的，象什么？生：象眼睛、钻石、金子……师：在晴朗的夜晚，有无数颗星星在闪闪烁烁，象眼睛，象钻石，象金子，夜晚的星空真美呀！二、体验音的强弱1、师：我这里也有星星（出示），看，它们有什么区别吗？生：一大一小。师：你能用不同的方式表现这两颗不同的星星吗？（学生自由用声音、动作表现星星的大与小，并引导全班同学一起做）2、在黑板上出示六颗大小不同星星：☆☆☆☆☆☆（引导学生

3、用不同方式表现出来）3、变换星星顺序为☆☆☆☆☆☆（引导学生用不同方式表现出来）三、学习歌曲1、师：同学们的表现真得棒极了，下面我们一起听一首歌曲的旋律，请跟我一起拍出它的强与弱。（放《闪烁的小星》伴奏音乐）1、放课件，展示课题《闪烁的小星》。2、初听范唱（播放课件）问：歌曲中都唱到了些什么？生：太阳、乌鸦、星星。3、（出课件歌词）师：请大家听我读一遍歌词，不过我想请你们帮个忙，在我读词的时候，请你们为我拍出强弱节奏，可以吗？（老师跟音乐按节奏读词，学生为老师拍节奏）4、学生读歌词，不熟练处老师纠正。5、老师弹琴，学生按节奏读出歌词。6、复听歌曲，学

4、生跟随在心中默唱。7、跟琴演唱歌曲。二、歌曲处理老师逐句进行处理，引导学生有感情的演唱歌曲。三、歌表演1、学生边唱边加入自编动作。2、老师引导启发学生在做动作时出现星星依次在天空中出现的情景。3、情境表演。启发：夜晚除了沉下去的太阳，飞回家的乌鸦，闪亮的星星外，还有什么？学生回答后，根据自己的意愿进行情境表演。四、结束附送：2019年(春)一年级音乐下册第三单元《大鼓和小鼓》教案苏少版（ 1 ）谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空，  娃娃见了爱打它，  一打就说咚咚咚。课题《大鼓和小鼓》教案序号4 授课时间课型新授课 教学目标（1）通过教学，让学

5、生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。 （2）让学生初步感知声音的高低与强弱。 教点学难重点教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 教学难点：创编简单的节奏鼓点。教学准备多媒体，钢琴、挂图、鼓种类若干板书设计XX

6、咚咚_X__X_X

7、 嗵嗵嗵（ 1 ）谜语：圆圆一只大木桶， 上下是皮肚里空，  娃娃见了爱打它，  一打就说咚咚咚。（学生猜—乐器）（鼓）  师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。  （ 2 ）趣说“鼓”字。（图片）  ●   同学们，你见过“  鼓”字吗？它是我国古代文字（甲骨文）里的“鼓”字，离现在至少有三千多

8、年了。  ●   传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？●   “鼓”是象形文字，左半边的“士”，中间“日”是鼓身，下面“一”是鼓脚，上面“ 八”是插着的羽毛。  ●   右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。  ●   小朋友们再仔细看看，“ 鼓 ”字多像一个在敲鼓呀！  ●   鼓是我国最古老的乐器，一定是先有人敲鼓，才能造个出个“   ”字来，现代鼓也是从古代鼓演变过来的。  提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？  生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队„„  师：鼓即是乐器又是道具，人类

9、从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。  （ 3 ）鼓的种类名称：（实物及挂图）  生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓„„  （ 4 ）击鼓方法：  设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？  生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。  师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。  三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》  （ 1 ）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。  （ 2 ）学唱歌曲，并模仿打鼓

10、的姿势。  （ 3 ）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。  （ 4 ）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。  （