2019年(秋)四年级英语上册 Unit3 How many（第5课时）教案 译林版

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1、2019年(秋)四年级英语上册Unit3Howmany（第5课时）教案译林版教学内容Checkouttime第课时总第课时教学目标1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?以及数字类的词汇。2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。4、学生能正确地写出本单元的四会句型。教学重难点教学重点：1、通过练习（补充习题）复习巩固句型：Doyouhaveany…?Howmany…doyouhave?Whatdoyouhave?以及数字类的词

2、汇。2、通过绕口令，学习字母l的发音，并尝试举一反三。3、学生能熟练地默出本单元的重点词汇。4、学生能正确地写出本单元的四会句型。教学难点：充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言教学准备挂图，卡片，多媒体（PPT）预习设计学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握教师导学案学生活动单调整与改进1、游戏引入，复习词汇（1）闪图复习数字词汇（设计思路：教师可以通过首字母、阿拉伯数字、等多种方式，复习）（2）Singandtalka.singthesong”Do

3、youlikepurplegrapes?”b.freetalkT:Doyoulikepurplegrapes?S:Yes,Ido.T:Ihavesomepurplegrapes.Let’scount.HowmanygrapesdoIhave?S:Youhave…grapes（3）talkingroupsT:Ihavesomegrapes.Whatdoyouhave?Let’stalkaboutsomethingwehave.-Whatdoyouhave?-Ihave…-Howmany…doyouhave?-Ihave…2.语音教学2.学生复习回顾学生之间相互操练

4、句型重点语法知识，学生容易出错，要多加操练：(1)FindthesameletterinthewordLion,lovely,ruler,like(2)LookandtrytoreadLookatthelioninthelibrary.Itlookssofunnyandlovely.(3)Findthewordshasthesamepronunciation(4)TrytoreadsomenewwordsFly,clock,lot,3、完成同步的补充习题练习（1）校对前一次课堂作业DEF（2）看图，了解图片内容。A/B（3）听力练习（4）校对答案。（5）同桌

5、表演问答C部分。4.总结（1）总结本课学习的知识，评价练习中的错题。（2）默写本单元的词与句。a注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Let’sreadafterthetape.T：Let’sreadittogether.b.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。c.Workinpairs1.复习单词2.复习句型板书设计Unit3Howmany?Whatdoyouhave?Doyouhaveany…?Ihavesome….(-s)Yes,Ido.Howmany…(-s)doyouhave?Ihave…CanIhaveone/havealook?Yes./S

6、ure.教学反思附送：2019年(秋)四年级英语上册Unit3MyFriends教案（新版）人教PEP1．教学设计学科名称人教版PEP课标小学英语四年级上册Unit3MyFriends2．所在班级情况，学生特点分析本课教学对象为四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。3．教学内容分析本节课是词句教学，词不离句，句不离语景。通过学习新的句型Thisisfriends来训练新单词，同时利用所学

7、句型与新词介绍朋友巩固本节课的生词，突出了英语的教学目的：学为了运用。Let’schant，让学生在有节奏的说唱中体验语言，加强记忆。通过歌曲myfriends的学习来巩固本节课的生词friends,让学生在唱起来的同时动起来，乐起来。也能陶冶学生的情操，培养艺术素质。让学生在游戏中练，在交际活动中用，多元性评价活动贯穿课堂始终，目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。根据小学生的年龄特征，空中课堂和我们的执教课堂二者结合，“空中课堂”资源能将抽象、枯燥、单调无味的单词、对话教学演变成小学生喜闻乐见的动画片，将知识点变得有趣而生动，培养学生

8、的学习兴趣。教师是课堂的