2019-2020年苏少版音乐四下《热爱地球妈妈》教案

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1、2019-2020年苏少版音乐四下《热爱地球妈妈》教案教学目标1.指导学生用亲切、深情的歌声来表达歌曲期盼优美环境的愿望。2.学唱歌曲、增强学生的环保意识，培养自觉的文明习惯。3.了解歌曲运用的合唱手法。教学过程一、组织教学：师生问好！二、新歌教学：.1.导入：请同学们欣赏几幅优美的风景画（出示课件）。配音：同学们，我是地球妈妈，我有许许多多的儿女，看吧，清山、绿水、蓝天，还有小鸟在林间飞舞，多么美丽的大自然啊！但是，由于各种人为的因素，破坏了生态平衡，使我苦不堪言。（出示课件“地球妈妈在哭泣”）（师）同学们，地球是我们唯一的生存环境，我们要保护它、热爱它。（出示课题

2、）2.欣赏歌曲：初步感受歌曲的优美旋律。（出示词谱）3.再听音乐，区别两个乐段不同的演唱情绪：第一乐段：叙述性地、深情地；第二乐段：声音饱满、活跃地。4.有表情地朗读歌词。（放背景音乐）5.练唱歌词：（1）用la进行模唱；（2）初步练唱歌词。6.选唱二声部处曲谱：先分声部练唱，再进行合唱，要求声部和谐。7.完整地演唱歌曲：要求用亲切深情的歌声来演唱。8.歌曲处理：讨论用什么样的演唱形式。（领唱、合唱）9.思想教育：（1）分组讨论，怎样来保护地球？（2）进行交流，自编儿歌。如：我爱朵朵花、我爱青青草；我爱棵棵小树苗、不摘坛中花；不踏坪上草、不折树枝不摇晃；花草树木都是宝

3、、美化环境不可少，我们都要保护好。（3）课件出示本校学生护绿保洁的图片，并进行讲解：介绍我校师生们为了地球美好的明天，已经行动起来了。10.联想画：请同学们想象地球美好的未来，把它画出来。（边放歌曲录音）11.展示各自的作品，并进行简单介绍。12.出示课件：地球妈妈露出了欣慰的笑容。三、课堂小结及课后延伸：1.小结：同学们，环保是一场绿色变革，这场变革中我们少先队员的任务是带动身边的人积极参与树立环保意识的推广活动，用实际行动保护地球。2.延伸：动员同学们成立环保小队，利用双休日走上社会进行护绿保洁，并且号召同学们从我做起，从身边做起，保护环境，不要让地球妈妈再哭泣了

4、。.附送：2019-2020年苏少版音乐四下《空山鸟语》教案教学目标与要求：1、感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。　2、通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初步的了解。3、使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。4、引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。　　　　　　　　　5、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力。激发学生对自然的热爱。教学过程：一、复习上节课的歌曲〈一只鸟仔〉，学唱第二段先听一遍歌曲，有节奏地读一遍两段的歌词。特别是第二段歌词。跟随伴奏演唱第二段。两段一起演唱。二、

5、欣赏〈空山鸟语〉１、引入。“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。　２、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。　３、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。补充：（乐曲结构属于多段体，共五段，另有引子和尾声。引子犹如山林召唤，空谷回声，简单几笔就描绘出题意幽邃、深远、静穆的意境，　接着，以非常活跃的旋律进行，作为“人”的形象出现，在全曲贯穿始终，时而单独出现，时而与鸟鸣相结合，宛若自然景

6、色给予“人”的清新愉悦心情，与自由自在的鸟语交融相织。作者创造性地运用三弦拉戏式的模拟手法，将鸟语音乐化，使乐曲的造型性和抒情性有机结合，因而音乐优美生动，富有情趣。）４、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？介绍二胡，（多媒体），包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等５、介绍二胡演奏家刘天华。（多媒体）（补充：刘天华（1895～1932）原名刘寿椿，江苏江阴人，民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。为著名文学家刘半农之弟，也是我国30年代的国乐大师，由于他在创作和演奏上的努力，使我国的国乐迈上了一个新的台阶，为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大贡献。刘天华生活的时代，正

7、值内忧外患的半封建半殖民地社会。“叫花子胡琴要饭的笛”一语道出了当时民族音乐的社会地位。就在那样的环境里，刘天华抱定“改进国乐”的坚定信念，在崎岖坎坷的路上奋战了20年，培养造就了一批优秀的民族音乐演奏家，创作了几十首二胡、琵琶曲和练习曲。人们所熟悉的二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鸟语》、《光明行》、《苦闷之讴》、《独弦操》、《烛影摇红》等都是他创作的。刘天华对我国民间音乐也作了许多整理工作，他就是因为在天桥收集“吵子会”锣鼓谱，在与民间艺人接触中，不幸染上猩红热病，于1932年6月8日因医治无效而病逝，时年仅37岁。）６、对比欣赏，聆听笛子曲〈