2019-2020年苏少版音乐二上《生日快乐》教学设计

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1、2019-2020年苏少版音乐二上《生日快乐》教学设计一、单元目标：   1、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情意，感受友谊的珍贵和集体的温暖。2、能积极有序地参加音乐游戏和表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。3、能较恰当地用歌声和体态语言表现音乐情绪；能表现出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。4、能在前奏后准确地接唱弱起小节；能较准确地唱出连续的附点节奏；能用唱名模唱歌谱片段。二、课时安排建议：课时听唱动拓展第一课时《生日》《生日快乐》在父母生日时送上自己亲手制作的贺卡 第二课时 1、《生日》2、模唱歌谱露一手：为过生日的

2、小朋友表演一个节目有趣的祝寿习惯第三课时 《幸福拍手歌》我的创造：假如幸福的话…… 三、教学重点：   学生对三四拍、四四拍的掌握，并能积极参加音乐活动。四、教学难点：弱起小节、连续的附点节奏的演唱。 第一教时一、教学内容1、听《生日》2、唱《生日快乐》二、教学目标1、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。2、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊，感受友谊的珍贵和集体的温暖。三、教材分析  《生日快乐》是一首家喻户晓的歌曲，三四拍，G大调，一段体，由四个短小的乐句构成。曲调优美、流畅，表现了人们对

3、“寿星”的美好祝福。有资料表明，这首歌曲是世界上演唱人数最多，演唱次数最多的歌曲。歌曲旋律流畅上口，简单易学，四拍“祝你生日快乐”的节奏基本相同，演唱时可随着旋律的起伏，唱出力度的变化和发自内心的情感。四、教学重点听赏歌曲《生日》，让学生分组合作。制作生日贺卡，并写上祝福，在父母过生日的时候作为礼物送给他们。五、教学准备钢琴磁带音响六、教学过程（一）、课前准备1、了解班内学生的生日，看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天，或是接近这一天。2、事先安排部分学生为他（她）准备一些生日礼物。（二）、学唱歌曲1、导入师：老师知道我们班有个小朋友就要过生日了。今天老师想和小朋友们提前为他

4、（她）庆祝一下，开个生日会！（请过生日的学生站到前面，师播放歌曲《生日快乐》）2、学歌词师：小朋友，这首歌熟悉吗？请小朋友随音乐拍手，把你的身体动起来。为这个小朋友庆祝生日好吗？学生在老师的指导下，为这首熟悉的歌曲随音乐摇动身体。师：小朋友们，你们想不想为他（她）唱首歌祝福一下呢？A、请学生轻声哼唱听师的范唱，比较有感情和没感情的演唱。B、引导学生用“情”演唱，用“心”演唱。C、让带礼物的学生把礼物送给“小寿星”，其他小朋友边做边唱。（三）、听《生日》1、师：今天，我们一起为这个小朋友过了个有意义的生日。我相信你们的爸爸妈妈在你们生日这天肯定会给你们过一个非常有意义的生日，并且把

5、最好的祝福送给你们。那你们知道爸爸妈妈的生日吗？2、分小组说说自己爸爸妈妈的生日是什么时候。在他们过生日的时候，你想为他们做些什么？3、请小朋友一起来说一说4、师引导欣赏《生日》师：欣赏之后，你想为爸爸妈妈做点什么呢？学生分组合作，制作生日贺卡，并写上祝福。在爸爸妈妈过生日的时候做为生日礼物送给爸爸妈妈。（四）、课堂小结今天我们学习了歌曲《生日快乐》，老师希望你们以后能过个充满音乐，有意义的生日。 第二教时课时内容1、唱：《生日》2、动：露一手课时目标1、在演唱及音乐活动中感受音乐情绪，感受友谊的珍贵和集体的温暖。2、能积极有序地参加表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆投入

6、。3、能在前奏处准确地接唱弱起小结，能用唱名模唱歌谱片段。教学过程一、导入师：今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会，你们想去吗？生：想去！师：首先我们给她唱首歌《生日快乐》，祝她生日快乐！（师播放歌曲《生日快乐》伴奏，学生演唱歌曲，由此导入新课）二、新授歌曲《生日》（1）师：我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲《生日》师：我这个礼物怎么样？你们想学这首歌吗？（2）学生学唱歌曲《生日》A、随师范唱歌曲，初唱歌曲B、分句学唱歌曲C、跟琴完整延长歌曲，教师用适当的手势提示，指导学生唱好“弱起乐句”（3）模唱歌曲A、师：现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲，

7、唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。B、教师在这个地方用唱名接唱。C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定，换几位同学唱第二遍。如果老师违例，则与学生互换角色。教师唱歌词，学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例，创造机会让学生唱名接唱。三、露一手师：来到小姑娘家参加生日会，我们一定要送生日礼物。我可是准备好了，你们准备最拿手的节目表演给她看，可以唱歌、跳舞等等。（学生表演节目）四、小结全课，师生再见！  第三教时教学内容：听：生日歌表演：幸福拍手歌教学重点：感受