2019-2020年苏少版音乐二上《滑雪歌》教案

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1、2019-2020年苏少版音乐二上《滑雪歌》教案课 题：听：《滑雪歌》汇报有关“雪”的歌曲教学要求：1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。重点难点：表演时自然大方教学过程：一、组织教学二、师生问好三、复习本单元的歌曲1、复习《冬妈妈麦苗苗》A齐唱B歌表演2、复习《过新年

2、》（请部分同学用打击乐器伴奏）3、复习《小雪花》（边唱边做简单的动作）四、欣赏《滑雪歌》1、导入：下了一夜的雪，第二天早上大地盖上了厚厚的一层白棉被，小朋友们兴奋极了，拿出自己心爱的滑雪板准备滑雪……2、欣赏，简介：《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲，这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富于特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪分飞的冬景，以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子尽情滑雪玩耍的动人画面。3、欣赏，感受全曲欢快的气氛4、欣赏，复听全曲，请学生讲出雪孩子的可爱之处5、试着哼唱五、汇报收集的“雪”的歌曲1、分组汇报（

3、《我爱你，塞北的雪》、《雪绒花》、《踏雪寻梅》等）2、老师评价六、小结教学反思：游戏通过节奏谱认读、敲击、传递、节奏谱书写等环节，巩固学生对节奏的感受与表达能力。附送：2019-2020年苏少版音乐二上《滑雪歌》教案1一、教学课题：歌曲《滑雪歌》二、教案背景《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬景，以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子尽情玩耍的动人画面三、教材分析：《滑雪歌》是一首弱拍起四四节拍的歌。四、学生情况分析：四年级学生经过以往音乐

4、课的学习，已经具备视唱乐谱的能力，具备了一定的分析作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。善于在学习中提问，喜欢小组合作学习。希望有更多展示自己的空间。在这一课的学习中，老师需要学生联系起以往的学习知识的经验，迁移到这首歌曲的学习中，在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神面貌。五、教学目标：1、情感态度与价值观目标通过欣赏美国歌曲《铃儿响》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，通过

5、学习歌曲《》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2、“过程与方法”目标通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。3、“知识与技能”目标能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落；选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。六、教学重点：歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。七

6、、教学难点：1、轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。2、“我们欢笑又歌唱”弱起；“叮叮当”节奏的准确演唱。八、教学方法：情景导入法、示范法、教唱法、才能展示法等。九、教学资源与工具设计：1、教学环境：多媒体及网络环境。2、教学资源：制作ppt课件，课外搜集的资料和图片，电子琴，打击乐器。十、教学过程：（一）引入部分：老师：同学们好！今天有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家给来点掌声！学生：掌声。[设计意图：减轻学生压力，营造轻松和谐的课堂氛围。]（二）导入部分：老师：你们看过《雪孩子》的动画片吗？学生：没有。老师：哦，没看过，这是一部很老的动

7、画片。这首滑雪歌就是这部动画片中的插曲。这部动画片讲可爱的雪孩子在兔妈妈离家后陪小白兔玩，带给小白兔快乐，小白兔家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出小白兔，自己化成一朵白云的故事，我们先来听听这个故事吧。（播放课件）老师：心情怎么样？学生：高兴。老师：看了这个故事，同学们说说我们应该向雪孩子学习什么品质呢？（乐于助人，当别人遇到困难时，应该要伸出援助之手的品质。）（三）引导学生听老师：雪孩子为救小白兔，牺牲了自己，同学们想不想让他回到我们身边，今天我们听听（播放歌曲视频）（四）学唱歌曲老师：这首歌旋律流畅，非常好听。老师也想唱了，你们给老师拍手

8、伴奏（老师范唱）学生：随老师范唱拍手伴奏。老师：来点掌声，谢谢！学生：高兴鼓掌！老师：看到有些学生都忍不住想唱了，下面咱们跟着音乐哼唱一遍。（播放音乐）学生：学生跟