2019-2020年苏少版音乐三下《春天的小河》教案

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1、2019-2020年苏少版音乐三下《春天的小河》教案  一、教学目标:   1、初步学会歌曲《春天的小河》，使学生初步感受春天。 能用自然有强弱的声音演唱歌曲   2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用3、通过歌曲引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。二、教学重难点:1、教学重点：体验歌曲内容，能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、教学难点：试着边用手势边唱歌曲的前8个小节三、教学过程:（一）提问导入：1、同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校

2、园里，还有哪些春天的景象呢？春天的脚步离我们越来越近了，先让我们来听一听歌曲《春天在哪里》（初听歌曲）    2、放录音《春天在哪里》     提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？    3、学生随录音演唱全曲（复听歌曲）（二）新授、教唱   1、师：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊，映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。2、初听歌曲《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪3、复听歌曲，进一步感受歌曲的风格、速度等4、三听歌曲，学生随录音模唱全曲5、师有感

3、情地范唱。6、学生巩固练习演唱全曲。（三）歌曲处理：1、在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。2、要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。  四、拓展延伸：师：春天负载着希望，有着生命的律动，诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天吗？（学生分组进行展示，并且集体进行评价。      五、小结：     师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。今天，春来了，来年，春

4、天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长！下课！附送：2019-2020年苏少版音乐三下《编花篮》教案教材依据：作者姓名张英电话所属市县区商洛市丹凤县竹林关镇手机13992465351工作单位竹林关中心小学单位类型小学邮政编码726205稿件标题编花篮学科类别音乐人音版四年级第八册年级四年级使用教材及出版社人民音乐出版社第几册第八册教材依据：人音版五年级下册第十册第八单元设计意图:《编花篮》是流行于河南的一首小调，歌词内容描写了一群农村姑娘为上山采摘美丽的牡丹花，而巧手编制花

5、篮的情景。表达出姑娘们带着花篮上南山，采集到鲜花娇艳的牡丹花的喜悦心情。曲调为齐声宫调式，较多地运用前倚音，使其显得情调轻松、风趣活泼、闲适愉快。整个曲调依照河南方言行腔，与与豫剧唱腔有明显的联系，具有浓郁的地方特色。衬词“哪哈依呀嗨”使之具有了浓郁的河南梆子豫东调的韵味，散发着中原泥土的清香，深受人们的喜爱。活动目标：1、学生能用明亮的声音，大胆自信地演唱歌曲《编花篮》。2、在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解方言民歌创作的基本特点。3、通过活动感受河南民歌的风格和河南人民对美好生活的热情赞美，以

6、及用歌声表达对美好生活的追求与向往。活动重、难点：运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。活动准备：多媒体课件、口风琴、卡片（特色小节以及装饰音部分）活动过程：一、激情导入师生互动1、师生共跳《回娘家》。师：你们知道我们刚才跳的是什么曲子吗？（河北民歌《回娘家》。2、课件播放四首民歌提问。师：老师还准备了几首民歌让你们听听看是什么？（《草原上升起不落的太阳》、《好一朵美丽的茉莉花》、《南泥湾》《编花篮》）3、今天我们来学习这首河南民歌《编花篮》。（教师板书课题）二、学唱歌曲体验

7、快乐1、熟悉歌曲的旋律及内容。（1）聆听歌曲。小朋友们可以跟着音乐选择摆头或者拍手。（2）小朋友喜欢这首歌吗？老师也想给大家常常这首歌，请注意听歌曲中最后一句，然后模仿出来好吗？2、欣赏豫剧，知道地方方言是民歌和戏曲的重要形成因素。地方方言是一般民歌和戏曲形成的重要因素，河南戏曲豫剧也不例外。现在让我们来欣赏一段豫剧花木兰中的选段《谁说女子不如男》，感受一下河南方言。（播放视频）师：这段豫剧是用哪里的方言演唱的？(河南)从这段视频你能看出河南人什么性格特点？（开朗、豪爽、爽朗）3、用河南方言学说歌词。师：小朋友们想不想学河

8、南话？今天老师跟大家一起来用河南方言来说说我们这首歌的歌词。准备好了吗？课件出示歌词，师生一起说歌词。刚才学说了河南话，现在我们一起去摘牡丹好吗？去之前我们要互相邀请对方。（邀请方法：邀请方：哎…摘牡丹咯…    被邀请方：哎…来啦…合：那哈依呀嘿…）4、练唱歌曲（1）再次聆听歌曲，有能力的学生跟音乐轻