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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年沪科版小学劳动技术六年级《布质杯垫的制作》说课稿教案设计“布质杯垫的设计与制作”是上海科教版六年级劳技教材第四单元“布艺—笔袋”中拓展性教学内容,要求学生综合运用构思、设计、选料、裁剪、搭配、缝合、修饰等技能,完成一个自己喜爱的作品。根据我校学生的认知水平,完成这一内容总共安排三课时完成。第一课时,主要让学生根据自己的生活经验和爱好,完成有个性的布质杯垫的设计,教师注意指导设计图样大小的大致范围。<<布质杯垫的制作>>是其中第二课时,要求学生将设计变成作品、将思想转化为实物,这是学生能否完成作品的重要阶段,这对于学生体验学习过程,体验成功的喜悦十分重要。这一课时的教学主要
2、目标是让学生继续根据自己的构思,选择合适的布料,选择不同的布料搭配方法,培养学生的实践能力和创新精神,提高学生的审美情趣。第三课时,主要安排学生选择合适的彩线,采用锁眼针法,明线缝合杯垫,允许同学用彩线绘制图案、字母、线条,作杯垫的修饰。为了达到本堂课的教学目标,我采取了以下几个教学措施:1、重申杯垫的主要功能布质杯垫的主要功能是:隔热保护桌面和美化生活。在了解布质杯垫功能的前提下学生可以选择各种制作布料:灯芯绒、呢绒、棉布,但不能选择尼龙、涤棉做的制作材料;如果棉布较薄,可以在棉布中安放填充物。2、交流设计的草图在学生制作前,留出一定时间让学生交流设计的草图。劳技学科课程标准中指出:“初步
3、学会用图形和语言表达设计方案。”安排学生交流自己设计的草图:讲述自己绘制草图的由来;为什么喜欢这样的设计;草图所表达的愿望和想法,使学生的个性得到充分展示,启发其他学生的设计思路。3、安排学生选择布料以往学生领取同一尺寸、同一颜色、同一质地的布料,结果全班学生做成的作品往往缺乏个性,抹杀了学生的创造力。上节课倡导学生设计出各不相同的图样,因此本节课必须安排时间让学生根据自己的设计要求,选择自己喜爱的布料,搭配出色彩斑斓的作品。这样的备课,教师课前虽然花费了较多时间,但是促进了学生思考、选择、比较、给了学生较大的构思空间,激发了创新的积极性。4、正确示范和讲述布质杯垫的制作是一个实践性很强的教
4、学过程,在学生动手操作前,教师示范或播放一段布质杯垫制作录象,使学生明白裁剪的要领和正确的裁剪方法,知道安全使用剪刀,可以收到事半功倍的教学效果。5、安排作品交流学生从构思到绘制草图到布质杯垫的初步完成,这既是一个作品制作过程,也是学生不断提升自己技术素养的过程。根据学生喜爱交流的心理特征,让学生展示自己的作品,表达自己的想法,这是一种积极评价学生学习行为的方法。使全班学生感受到集体的创造力,同时养成学会欣赏他人的作品,倾听他人表达设计意图的习惯。教师在学生作品交流中,还应该及时表扬学生的文明行为和安全操作,表扬小组制作中的合作行为。<<布质杯垫的制作(一)>>教案上海市二十五中学傅豫园一、
5、教学目标1、知识与技能:(1)知道布质杯垫的制作方法。根据设计图,学会选用合适的布料。(2)知道布料裁剪方法,会将布料拼合成杯垫毛坯。2、过程和方法:(1)通过交流设计、选择布料、协同制作、展示评价等活动,学会布艺作品制作的一般方法。(2)在制作过程中,体验观察、讨论、合作、展示的学习过程。3、情感态度与价值观:(1)在小组活动中,培养创新意识和文明操作习惯。(2)感受制作有个性作品的快乐。二、教学重点和难点:教学重点:根据主题,完成有个性的布质杯垫拼合。教学难点:杯垫制作的主题与布料选择的关系。三、教学流程图:复习引入设计交流讨论与选择讨论与制作示范与讲解展示评价四、器材与学习资料:工具:
6、缝衣针、水笔、剪刀。材料:纸样、各式布料、丝线设备:实物投影仪。五、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一复习引入(1)展示几种典型布质杯垫。(2)重申布质杯垫的功能:隔热保护桌面和美化生活。(3)提出学习任务:在20分钟的时间内,两人合作完成一个毛坯布质杯垫(展示毛坯杯垫作品)。板书:毛坯布质杯垫的制作。(1)通过复习上节课教学内容,使学生产生继续制作布质杯垫的欲望。(2)知道布质杯垫的主要功能。(1)通过展示美丽的布质杯垫图片,复习上节课的教学内容。(2)明确本节课的学习任务。二设计交流(1)交流学生的几种典型设计图。(2)简要叙述设计主题。(1)观察展示的设计图。(2)讲述自己设
7、计图的构思过程。(3)讲述准备选择的布料。(1)让学生通过观察和欣赏,培养学生想象能力。(2)鼓励学生修改自己的设计图。三讨论与选择(1)讲述布料颜色的作用。(2)提出选择布料的方法。(1)观看教师的示范图片。(2)根据创意主题选择喜爱的布料。学会选择合适布料,也是培养创新和实践能力的一种教学方法。四示范与讲解(1)展示毛坯杯垫制作过程:示范裁剪的方法。示范布料拼合方法。示范用粗针缝合杯垫的方法。(2)讲解安
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