2019-2020年浙教版品德与生活一下《我们的教室 我们的家》WORD版教案

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1、2019-2020年浙教版品德与生活一下《我们的教室我们的家》WORD版教案教学目标:1.知识和技能:知道做值日时,只有分工合作好。懂得要爱护公共财产的道理,做值日时爱护卫生用具。2.态度和情感:愿意做好值日工作,为班级环境美化做出自己的努力。3.行为和习惯:知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护,能养成一些卫生习惯,努力做好卫生保洁工作。4.过程和方法:通过分工合作做好值日生,培养动手操作能力。第一课时课时目标:1.知道做值日生只有分工合作好。2.愿意做好值日工作。3.学习分工合作的方法。教学重点:知道分工合作的方法。教学难点:学会分工合作。教学过

2、程:一、儿歌感悟。1.教室是我们的家,我们每天都有值日生来打扫它,老师这里有一首儿歌,我们一起来看看。2.儿歌出示:值日生。3.请学生自由读一读,全班读。4.你能配上动作来表演吗?(让学生在儿歌中感受到做值日的乐趣。)小结:做值日生有那么多的工作要做,真是不容易啊!二、说说我们班的值日工作。1.我们班每天也有小朋友值日,请你来说说你们的感受。教师选2组,一组是平时打扫卫生懂得分工合作的。一组是不懂得分工合作的。2.老师发现我们班虽然每天都有值日生,可并不是每次教室都那么干净,你们发现了没?这是为什么啊?(全班交流,让学生自由发挥。)3.你们觉得哪天的

3、值日工作做的最好?(教师可在课前值日工作时进行点评。)为什么呢?4.我们请做的好的那组值日生来谈谈你们的体会。小结:可见值日工作单靠一个人来完成是不容易的,我们就来看看怎么才能做好值日生。三、看图导行。1.指导学生看书上的图画。2.他们是怎么做值日生的?(点出分工合作)3.我们应该怎么分工呢?四人小组讨论后全班交流。联系班级的实际情况展开。4.除了图画中看到的,你觉得我们还有哪些工作要做?全班交流。5.你在做值日的过程中,遇到过困难吗?怎么解决?小结:做好值日生,我们不仅仅要认真,还要懂得分工合作,这样才能做的又快又好。四、评选勤劳小蜜蜂。请你根据我

4、们前一个星期的值日工作,评评谁最像勤劳的小蜜蜂。五、课后延伸。根据值日情况,每个月评选出勤劳小蜜蜂组,给予奖励。第二课时课时目标:1.知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护,能养成一些卫生习惯,努力做好卫生保洁工作。2.懂得要爱护公共财产的道理,做值日时爱护卫生用具。教学重点:培养孩子的保洁意识。教学难点:在实际生活中学会爱护公共财物、做好保洁工作。教学过程:一、观察教室,体会保洁工作的重要。1.通过上一课的学习,我们知道做好值日生应该分工合作。也知道做值日生实在不容易啊。2.请你现在看看我们的教室,你发现了什么?根据实际情况,全班交流。(发现地上有

5、纸团、还有点心袋等)3.值日生昨天打扫过为什么吗?那为什么会那么脏啊?4.全班交流,让孩子意识到因为自己随便扔东西使教室脏乱。小结:看来做值日生不容易,要保持我们教室干净更不容易啊!二、看图,评一评。1.你有什么好办法解决教室脏乱的问题吗?全班交流。教师在平时可以指导孩子要注意保洁。2.图片出示。我们来看看图上的小朋友是怎么保持他们教室的干净、整洁。3.除了图上小朋友做的,我们还能做些什么呢?4.根据我们刚才说的,你觉得自己是“清洁小卫士”吗?有哪些地方你没做到呢?该怎么改进。(四人小组讨论后全班交流)三、讲故事让学生感悟。1.小朋友们懂得了如何做好

6、教室的保洁工作,真能干!2.图片出示:这个时候我们的教室传出了说话声,大家一起来听听。3.老师读对话。听了这样的对话,想想你有它们说的行为吗?4.我们应该怎么改正呢?全班交流。5.请你来做做这些物品的小组人,和他们来一次亲密对话。(说说怎么改正)小结:不仅仅是教室里的东西我们要爱护,对学校里、学校外的公共设施我们都要爱护他们,不要在上面乱涂乱话。四、课后延伸。1.以行动证明自己爱护公共财务。组织学生想办法擦除课桌,凳子上的印记。2.教师针对班级情况,评评每周保洁小卫士。给予奖励。附送:2019-2020年浙教版品德与生活一下《我们的教室我们的家》优秀

7、教案教学目标:1、知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好。2、学习分工合作的方法,愿意做好值日工作,能养成卫生保洁的习惯。3、增进对班级的归属感和喜爱之情。教学重点:让学生的集体意识和合作意识进一步加强,知道做值日只有分工合作才能又快又好,教室就是我们的家,人人都要爱护它,同学、老师就是我们的家人,我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。教学难点:增进对班级的归属感和喜爱之情。教学时间:2课时第一课时教学目标:1、知道做值日时,只有分工合作好,才能做得又快又好。2、学习分工合作的方法,愿意做好值日工作。3、关心集体,能主动自觉地做好值日生。教学准备

8、:每组准备一张“我是光荣的值日生(表格一)”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。教学过程:一、情境引入1.我们一起来欣赏

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