2019-2020年湘教版美术一下《踢踢腿弯弯腰》教学设计

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1、2019-2020年湘教版美术一下《踢踢腿弯弯腰》教学设计教材分析：《踢踢腿弯弯腰》属于底年级《造型·表现》教学领域课程，让学生初步尝试用不同工具、纸张及身边容易找到的各种媒材，通过看看，做做等方法，大胆自由地把平时看到的人物形态用撕——拼、摆——贴的方法表现出来，在学习的过程中体验造型活动的乐趣。根据学生的生活经验和环境我在教材的基础上增加了一个课后拓展环节，玉米秸杆对农村孩子是很熟悉的材料，能否作为新型的美术材料就需要学生去发现，玉米秸杆和本课的纸条有一个共同的特点都是长条状的，但是玉米秸杆能把

2、平面的人物立体化，即能加深学生对运动人物形态的掌握，又能激发学生对美术材料的一个新的认识，从而使他们从小形成探索的习惯！学生分析：一年级学生基本年龄在6-7岁左右，相对认识和表现能力都处于一个初期阶段，本课在重点学习人物形态的同时加强学生对撕、拼、粘贴等基本技法的掌握。同时对各种纸（报纸、彩色手工纸、彩色卡纸、包装纸宣传纸）的性质、特点的认识和感知，在粘贴的过程中学会和掌握常用粘贴剂（胶水、胶棒、胶布、双面胶）的用法及用量。教学目标：知识与技能：（1）掌握人的基本结构。（2）学会撕、拼、摆、贴的基本

3、方法（3）加强人物动态的记忆；（4）培养学生动手及创作能力。过程与方法：拓展学生思维让学生发现生活中的美术素材。情感与态度：（1）让学生平时养成爱运动的好习惯；（2）在学习的过程中体验造型活动的乐趣；教学重点：让学生对运动人物的形态掌握、。教学难点：怎么用撕、拼、贴的方法去表现运动人物形态。教具：课件、教师范作（1）（2）、各种纸、双面胶、玉米杆。学具：纸（纸、彩色手工纸、彩色卡纸、宣传纸、纸盒等）、粘贴剂（胶水、双面胶、胶棒等）。教学思路：听赏导入——引导观察——分步讲解——学生创作——交流评价—

4、—课后拓展。教学过程：一、听赏导入师：让我们跟着音乐动动手动脚，活动活动筋骨放松一下。教师出示课件：播放《健康歌》，学生跟着一起做。师：《健康歌》听完了同学们知道怎么样才能有一个健康的身体呢？教师指名学生回答，对回答正确的同学及时给予肯定和表扬。总结：要想要一个健康的身体首先要养成良好的生活习惯：（1）早睡早起；（2）坚持运动。课件出示：国家体委提出的运动口号“每天运动一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”让学生一起读。师：那么在坐的同学们平时是这样运动的呢？学生讨论回答：教师总结：是不是踢踢腿，

5、弯弯腰啊？课件出示课题《踢踢腿弯弯腰》。[设计意图：（1）给学生创造一个良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣；（2）体现学科与学科之间的联系；（3）通过歌曲让学生形成良好的生活习惯；（4）导入新课。]二、引导观察出示范画，教师指导学生欣赏观察。出示问题：（1）图上的人物都在干什么？（指名学生逐个回答）（2）着这两副画和我们以前的画有什么不同？（学生讨论回答，及时给予鼓励）。教师总结：今天的画是撕纸粘贴画，所用的材料是各种纸，用撕、拼、摆、帖的方法完成各种运动人物的动作。【设计意图：让学生知道什么是撕纸

6、粘贴画及撕纸粘贴画的材料，培养学生观察能力。】三、分步讲解师：同学们再来观察这些运动的人物都是用什么形状的纸做的?以及这些纸条是用什么方法做出来的？教师引导学生观察后回答并总结：都是一些长方型的纸条，是用手撕出来的。教师示范撕纸条的方法，学生跟着做。在黑板上出示撕出来的图片“撕”。（提高学生的注意力及兴趣）师：纸条撕出来之后呢？是不是要拼啊？拼之前来了解人的基本组成部位。请出一名同学做模特教师讲解人体的基本组成并用撕出相对应的纸条，贴到相对应的那一部分的旁边。头（纸条）人上肢（纸条）下肢（纸条）躯干

7、（纸条）请出两名同学一个做模特，一个拼拼摆摆。拼摆出人无的基本形态。教师出示手撕图片“拼”“摆”字。【设计意图：对人物基本形态的讲解、学习、及掌握情况的考察】。请出两个同学一个当模特摆动作一个用纸条拼，教师指导。及时纠正学生在拼的过程中出现的问题，指出上肢和下肢及身体在运动的过程中的变化规律，其他同学观察这两个同学是否搭配一致。【设计意图：加强学生对人物动态的理解，培养学生观察能力及基本操作能力。】拼好之后请出同学讲评（讲评要点：动作是否一致，画面上的人物动作是否生动），把表现不好的地方及时的修改完

8、整。继续引导学生说出接下来的步骤贴。教师出示手撕图片“贴”字。教师示范贴的方法，并提示学生胶水的用量，双面胶的用法。【设计意图：让学生认识一些常用粘贴剂及常用粘贴剂的用法，掌握手工操作的基本技能。】教师再强调一次作画步骤：“撕、拼、摆、贴”四、学生创作。出示作业要求：春季运动会就要到了，请同学们把自己所要参加的项目用“撕、拼、摆、贴”的方法表现出来，看谁是我们的小运动员？做的好的同学就可以得到一颗运动员之星（边展示奖品）。教师在巡视的过程中注意学生技法上出现的一些错误