2019-2020年小学奥数《几何图形的计数》经典专题点拨教案

《2019-2020年小学奥数《几何图形的计数》经典专题点拨教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年小学奥数《几何图形的计数》经典专题点拨教案【点与线的计数】　　例1如图5.45，每相邻的三个圆点组成一个小三角形，问：图中是这样的小三解形个数多还是圆点的个数多？　　（全国第二届“华杯赛”决赛试题）　　讲析：可用“分组对应法”来计数。　　将每一排三角形个数与它的下行线进行对应比较。第一排三角形有1个，其下行线有2点；　　第二排三角形有3个，其下行线有3点；　　第三排三角形有5个，其下行线有4点；　　以后每排三角形个数都比它的下行线上的点多。　　所以是小三角形个数多。　　例2直线m上有4个

2、点，直线n上有5个点。以这些点为顶点可以组成多少个三角形？　　（如图5.46）　　（哈尔滨市第十一届小学数学竞赛试题）　　讲析：本题只要数出各直线上有多少条线段，问题就好解决了。　　直线n上有5个点，这5点共可以组成4＋3+2＋1=10（条）线段。以这些线段分别为底边，m上的点为顶点，共可以组成4×10=40（个）三角形。　　同理，m上4个点可以组成6条线段。以它们为底边，以n上的点为顶点可以组成6×5=30（个）三角形。　　所以，一共可以组成70个三角形。【长方形与三角形的计数】　　例1图5.47中的正方

3、形被分成9个相同的小正方形，它们一共有16个顶点，以其中不在一条直线上的3点为顶点，可以构成三角形。在这些三角形中，与阴影三角形有同样大小面积的有多少个？　　（全国第三届“华杯赛”复赛试题）　　为3的三角形，或者高为2，底为3的三角形，都符合要求。　　①底边长为2，高为3的三角形有2×4×4=32（个）；　　②高为2，底边长为3的三角形有8×2=16（个）。　　所以，包括图中阴影部分三角形共有48个。　　例2图5.48中共有______个三角形。　　（《现代小学数学》）邀请赛试题）　　讲析：以AB边上的线段

4、为底边，以C为顶点共有三角形6个；　　以AB边上的线段为底边，分别以G、H、F为顶点共有三角形3个；　　以BD边上的线段为底边，以C为顶点的三角形共有6个。　　所以，一共有15个三角形。　　例3图5.49中共有______个正方形。　　（《现代小学数学》邀请赛试题）　　讲析：可先来看看图5.50的两个图中，各含有多少个正方形。　　图5.50（1）中，正方形个数是6×3＋5×2＋4×1=32（个）；　　图5.50（2）中，正方形个数是4×4+3×3+2×2＋1×1=30（个）　　如果把图5.49中的图形，分成

5、5×6和4×11两个长方形，则：　　5×6的长方形中共有正方形　　5×6+4×5＋3×4＋2×3＋1×2=70（个）；　　4×11的长方形中共有正方形　　4×11+3×10+2×9＋1×8=100（个）。　　两个长方形相交部分4×5的长方形中含有正方形　　4×5+3×4＋2×3＋1×2=40（个）。　　所以，原图中共有正方形70＋100-40=130（个）。　　例4平面上有16个点，排成一个正方形。每行、每列上相邻两点的距离都相等[如图5.51（1）]，每个点上钉上钉子。以这些点为顶点，用线将它们围起来，一

6、共可围成______个正方形。　　（《小学生科普报》奥林匹克通讯赛试题）　　讲析：能围成图5.51（2）的正方形共14（个）；　　能围成图5.51（3）的正方形共2（个）；　　能围成图5.51（4）的正方形共4（个）。　　所以，一共可围成正方形20个。【立体图形的计数】　　例1用125块体积相等的黑、白两种正方体，黑白相间地拼成一个大正方体（如图5.52）。那么，露在表面上的黑色正方体的个数是_______。　　（1991年全国小学数学奥林匹克决赛试题）　　讲析：本题要注意不能重复计数。　　八个顶点上各有一

7、个黑色正方体，共8个；　　每条棱的中间有一个黑色正方体，共12个；　　除上面两种情况之外，每个面有5个黑色正方体，共5×6=30（个）。　　所以，总共有50个黑色正方体露在表面上。　　例2把1个棱长为3厘米的正方体分割成若干个小正方体，这些小正方体的棱长必须是整数。如果这些小正方体的体积不要求都相等，那么，最少可以分割成______个小正方体。　　（北京市第九届“迎春杯’小学数学竞赛试题）　　讲析：若分成｜×××｜的小正方体，则共可分成27个。　　但是分割时，要求正方体尽可能地少，也就是说能分成大正方体的，

8、尽可能地分。则在开始的时候，可分出一个2×2×2的正方体（如图5.53），余下的都只能分成1×1×1的正方体了。　　所以，最少可分成20个小正方体。附送：2019-2020年小学奥数《和差积商的变化规律》经典专题点拨教案　　【和的变化规律】　　（1）如果一个加数增加（或减少）一个数，另一个加数不变，那么它们的和也增加（或减少）同一个数。用字母表达就是　　如果a+b=c，那么（a+d）+b=c+d；　　（a-d）+