2019-2020年四年级英语上册 recycle1教案 人教版PEP

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1、2019-2020年四年级英语上册recycle1教案人教版PEP教学目标复习1—3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学过程⒈热身(Warm-up)⑴听听做做。（第三单元BLet’sdo）⑵用实物、图片等复习学过的单词。⒉预习（Preview）⑴日常口语练习。⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，练习后进行同伴会话。⒊新课呈现（Presentation）⑴教师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Readandact部分的内容。⑵用语言和肢体动作帮助学生理解They’remyfriend’sstory-books./

2、ShespeaksEnglishwell./curly/Gee!⑶让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演。如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等。⑷请学生上台进行角色表演。⑸玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。⑹教师放录音展示Let’sfindout的内容，让学生听听、找找。⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述。⒋巩固与扩展（Consolidationandextension）完成活动手册本单元Readandact部分的配套练习。⒌教学感想第二课时教学目标复

3、习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。教学过程⒈热身(Warm-up)⑴复习第二册学生用书第65页的⑵日常口语练习。⒉预习（Preview）⑴打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说出一个含有该字母的单词。（将放在一起）⑵出示几组小写字母：让学生认读并书写。⑶出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下。强调认读三个新单词：⒊新课呈现（Presentation）⑴放录音让学生感知Singandread部分的内容，要求学生边听边指。教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容，指导学生理解其意。⑵让学生跟着录音学唱。⑶让学生找出5

4、个鲜红色的字母，说明是元音字母。⑷将A,E,I,O,U,F6张小屋子的图片贴到黑板上，让学生根据自己的理解，请剩下的字母分别住到这些屋子里，师生共同讨论、调整，最后形成如Readandsay的场面。⑸让学生说规律，教师总结。⑹玩游戏：将字母卡发给学生，请7个人当屋子的主人，当教师问：’’Howmanyfriendsarethereinyourfamily?LetterA?’’时，持有HJK三张字母卡的学生走到“A”的身边，四人一起说：“Four!A,H,J,K!”⑺玩卡片。学生用小字母卡在桌上做“7个家庭”的字母音素归类游戏。⒋巩固与扩展（Consolidati

5、onandextension）完成本单元部分的活动手册配套练习。⒌教学感想第三课时教学目标⒈复习1—3单元中要求听、说、读、写的单词。⒉复习有关文具、颜色、教室设备的单词及数词。教学过程⒈热身(Warm-up)⑴听听、做做（第二单元Let’sdo部分）⑵日常对话练习。⒉预习（Preview）⑴全班报数游戏：教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拔一下55和60的发音。⑵快看快说游戏：教师出示含有30—50数字的图片，图片上的数量虽大，但要容易识别，如9朵花一排，共5排，请学生快速反应，说出该数字。⑶找句子游戏：在前三个单元的主情景图中找句子。教师读

6、句子，学生指出来并大声朗读。⒊新课呈现（Presentation）⑴教师先出示一张图片，（图片内容可以是若干数量的水果或文具等）提问：Look!Howmanybananas?学生回答：6！教师再出示另一张图片，问：Howaboutthisone?Howmany?学生回答：3！教师将两张图片拼起来，示意学生，“What’s6plus3?”引导学生回答：9！教师出示更多图片，叠加数字，让学生熟悉这一句型。⑵教师出示加法题提问，答对一题得到相应奖品，要求学生拼出部分单词，如pen.⑶教师将myclassroom,,myschoolbag,myfriends三个话题提供

7、给学生自由讨论可就每个话题事先拟定一些问题。⑷教师可在黑板上画出“爬山夺红旗”的图，引导学生展开竞赛，回答Let’splay部分的问题。⒋巩固与扩展（Consolidationandextension）完成本单元Let’spractise和let’splay部分的活动手册配套练习。⒌教学感想第一课时　　课题：Recycle1,第一课时　　教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。　　教学难点：新出现的句型：Letmesweepthefloor.They’remyfriend’sstory-books.ShespeaksEnglish

8、well./Gee!